核心價(jià)值 凝聚民族的精氣神
回望過去10年，中國經(jīng)濟(jì)總量從世界第六位躍升到第二位。然而一個(gè)國家發(fā)展不僅僅需要經(jīng)濟(jì)硬實(shí)力，還需要文化軟實(shí)力，而核心價(jià)值觀是文化軟實(shí)力的重要指標(biāo)之一，它不僅為大國發(fā)展助力，讓社會(huì)凝聚成一個(gè)能集體行動(dòng)的共同體；更為大國發(fā)展鑄魂，為國家和民族提供精神力量。
社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂。“一個(gè)國家為什么這樣發(fā)展而不是那樣發(fā)展，為什么更看重這些東西而不是那些東西，皆源于它的核心價(jià)值觀。” 中國社會(huì)科學(xué)院研究員何星亮說。
中國社會(huì)科學(xué)院研究員張冠梓說：“一個(gè)民族，沒有共同的理想信念、沒有催人振奮的精神、沒有高尚的品格、沒有堅(jiān)定的志向，統(tǒng)而言之，沒有形成共識(shí)的核心價(jià)值觀，就不可能自立于世界先進(jìn)民族之林。尋求核心價(jià)值觀的背后，體現(xiàn)的是文化自覺，體現(xiàn)的是一個(gè)經(jīng)濟(jì)崛起后的大國在文化上的追求。”
張冠梓認(rèn)為，三個(gè)倡導(dǎo)已經(jīng)凝聚了很多的共識(shí)，具有了很大的包容性，也有了很明確的層面和指向性，這是個(gè)很好的基礎(chǔ)，但相關(guān)的概念還需要進(jìn)一步分析和識(shí)別，哪些詞匯體現(xiàn)的是它的引領(lǐng)性，又有哪些是對(duì)過去歷史的總結(jié)概括。
人文學(xué)者李漢秋說：“培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程，也是一次中華民族靈魂深處的精神洗禮，關(guān)乎鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，打造民族自信與開放胸襟，讓文化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。”
東南大學(xué)黨委書記郭廣銀代表認(rèn)為，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)是近年來高校思想文化建設(shè)的一條主線，十八大對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的凝練和提升，為高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育指明了正確方向。對(duì)于高等學(xué)校而言，應(yīng)以“三倡導(dǎo)”為方向，深入推進(jìn)高校思想政治教育工作，強(qiáng)化核心價(jià)值體系在高校思想政治教育中的主導(dǎo)作用。其次，高校應(yīng)以“三倡導(dǎo)”為主線增強(qiáng)校園文化的文化育人效應(yīng)。“在校園文化中，今后要注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化表達(dá)和多元化展示，將科學(xué)、價(jià)值與思想文化融合在一起，使學(xué)生獲得真、善、美有機(jī)統(tǒng)一的教育內(nèi)容，在德智體美各方面獲得全面發(fā)展。”
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展和社會(huì)生活各領(lǐng)域的深刻變革，人們思想多元、多樣、多變的趨勢日益明顯。當(dāng)前，青年一代相當(dāng)比例的信息來自網(wǎng)絡(luò)，其中又有不少來自微博，這些信息在傳播的同時(shí)也承載著價(jià)值判斷。
“進(jìn)行核心價(jià)值觀的建設(shè)必須善于利用互聯(lián)網(wǎng)等新興載體。”共青團(tuán)貴州省委書記馬寧宇代表說。據(jù)介紹，貴州有300多萬青年在廣東打工，畢節(jié)有180萬青年在貴陽打工，包括那些留守在農(nóng)村的青年，但在網(wǎng)絡(luò)上大家都處于一個(gè)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)可以對(duì)一個(gè)新聞事件進(jìn)行討論，對(duì)于道德滑坡的現(xiàn)象進(jìn)行辯論，對(duì)于不同的價(jià)值取向進(jìn)行引導(dǎo)，最后達(dá)成一定共識(shí)。貴州團(tuán)省委的微博粉絲超過百萬，主辦方將道德模范的事跡編成動(dòng)漫，在網(wǎng)上傳播，同時(shí)及時(shí)對(duì)突發(fā)的事件進(jìn)行引導(dǎo)。“中國的網(wǎng)民超過5億。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行核心價(jià)值觀的建設(shè)非常必要。”馬寧宇說。
福建省漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長蘭臻代表認(rèn)為，現(xiàn)在各種意識(shí)形態(tài)分歧正在由過去的觀點(diǎn)之爭，向以價(jià)值觀為內(nèi)核的生活和消費(fèi)方式的建構(gòu)轉(zhuǎn)化，這給從事教育的老師提出了很大的挑戰(zhàn)。“文化的力量不容忽視，尤其是大眾傳播。無論是商業(yè)電影、主旋律電影、藝術(shù)電影，不能在價(jià)值觀念的傳達(dá)上自說自話，否則不但導(dǎo)致中國電影無法在終極價(jià)值領(lǐng)域進(jìn)行相互整合，而且對(duì)未成年人的價(jià)值形成也有很大的影響。” 蘭臻說。
