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中西合璧 培養(yǎng)國際人才——專訪沈陽大學(xué)國際商學(xué)院院長王淑梅
Updated: 2008-08-21 14:30  中國日報網(wǎng)環(huán)球在線消息：李丹，是沈陽大學(xué)國際商學(xué)院的一名畢業(yè)生。她以流利的英語口語和扎實的專業(yè)技能順利進入了一家外企。而這是她的父母沒有想到的。 “原來這孩子不愛學(xué)習(xí)，英語也不好，是勉強考進沈陽大學(xué)國際商學(xué)院的。”她的父親說。“我們沒想到在國際商學(xué)院經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，她能有這樣的進步。” “我們對學(xué)生的培養(yǎng)是全方位的，尤其注重實用技能的培養(yǎng)。我們的英語課全是20人以下小班授課。”沈陽大學(xué)國際商學(xué)院院長王淑梅說。 據(jù)悉，該學(xué)院實行外語分級教學(xué)。每個期末為學(xué)生進行英語水平摸底測試，按成績排序分為A、B、C三個班，使英語教學(xué)更有針對性。 沈陽大學(xué)國際商學(xué)院成立于2001年，是遼寧省首家經(jīng)遼寧省教育廳批準(zhǔn)成立的國際商學(xué)院。學(xué)院開設(shè)會計學(xué)、金融學(xué)、工商管理等7個本科專業(yè)，已有四屆畢業(yè)生，現(xiàn)有在校生900名。 該學(xué)院擁有三支教師隊伍：一支是由中方和國外派遣來院執(zhí)教的外教組成的外語教師隊伍；一支是由骨干教師和留學(xué)歸國人員組成的雙語專業(yè)課教師隊伍；另一支是由知名企業(yè)管理人、專家和教授組成的兼職教師隊伍。 “這三支隊伍各有特色，在教學(xué)中能發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成互補。”王院長說。 “我們的目標(biāo)是培養(yǎng)能適應(yīng)中國需要的國際化人才，達到留學(xué)不出國的目的。” 據(jù)介紹，該學(xué)院與威爾士大學(xué)、美國西俄勒岡大學(xué)等近十所大學(xué)進行合作，引進合作學(xué)校的原版教材及資料，采取合作各方共同培養(yǎng)模式對學(xué)生進行培養(yǎng)。學(xué)生四年無需出國，直接在國內(nèi)攻讀國外合作高校認(rèn)可的本科課程。 “單純的引進國際化課程體系是不行的，必須要結(jié)合中國自己的特色，將兩者有機的整合在一起，才能適應(yīng)中國對國際化人才的需要。因此課程體系的國際化要分五步走：引進、嫁接、整合、本土化和國際化。”王說。 另外，該學(xué)院還實行“雙軌制”教學(xué)模式，把國家學(xué)歷課程必修和國際職業(yè)資格課程選修相結(jié)合。 “在學(xué)校，我們除了能學(xué)基礎(chǔ)課，還能學(xué)習(xí)到像ACCA會計認(rèn)證這樣的職業(yè)技能培訓(xùn)課。這大大提高了我們的實用技能，為我們考取相關(guān)資格證，提高就業(yè)競爭力提供了保證。”李丹說。 在學(xué)生管理方面，該院采用全程管理模式。 “我們?yōu)槊總€班級配了一名班主任。每天早上組織學(xué)生晨讀，晚上組織學(xué)生晚自習(xí)。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。”王說。 “我們的管理理念是一切為學(xué)生服務(wù)。要求所有老師實行8小時坐班制。只要學(xué)生有需要，在學(xué)校隨時可以得到老師的指導(dǎo)。”她補充道。 （中國日報遼寧記者站 劉策） |
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