中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)消息：四川省普通高中課程設(shè)置方案（試行）出臺(tái)，今秋在全省高一新生中試行。
修滿144學(xué)分就可畢業(yè)
新課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成。最顯著的變化就是在普通高中引入全新課程——“通用技術(shù)”，教學(xué)生如何學(xué)以致用。三年中，每位同學(xué)都必須完成必修（116分）、選修I（至少22分）和選修II（至少6分）的課程，每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定的學(xué)分，總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分方可畢業(yè)。
課程涉獵音樂(lè)美術(shù)
選修課設(shè)置了模塊。其中，語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)領(lǐng)域的選修I分為選修IA和選修IB。文、理科的學(xué)生都必須在音樂(lè)、美術(shù)、體育方面有所涉獵。在藝術(shù)音樂(lè)鑒賞中任選1個(gè)模塊，在美術(shù)鑒賞中任選2個(gè)模塊，在健康教育、田徑系列中，各選1個(gè)模塊；在體操、田徑、球類等系列中，選修9個(gè)模塊。
須為社區(qū)服務(wù)10日
新的課程最核心的轉(zhuǎn)變，是從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間占了很大的比重，三年共計(jì)270學(xué)時(shí)：學(xué)生每學(xué)年必須參加1周的社會(huì)實(shí)踐；學(xué)生三年中必須參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)。高中一年級(jí)主要設(shè)置必修課程，然后逐步增設(shè)選修課程；高中三年級(jí)下學(xué)期應(yīng)保證體育、藝術(shù)等活動(dòng)時(shí)間。
高考政策將隨之改變
新的高考政策也會(huì)隨之面世。“一考定終身”將被多元化的學(xué)生成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等取代。因此，目前川內(nèi)學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)制度將產(chǎn)生歷史性變革。今年秋季，各學(xué)校開(kāi)始實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，教育行政部門將對(duì)高中教育質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)。
詳細(xì)解讀：
今秋高一新生修學(xué)分 滿144分畢業(yè)
高中三年須為社區(qū)服務(wù)10日
學(xué)生可以跨班級(jí)選修
學(xué)校將建立學(xué)生動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)記錄
昨日，我省的新課改方案（試行）終于出臺(tái)。該方案根據(jù)教育部印發(fā)通知、結(jié)合我省高中實(shí)際情況，由四川省教育廳、財(cái)政廳、人事廳、四川省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室共同制定，主要內(nèi)容是制定了高中學(xué)分制度，更加注重綜合素質(zhì)、體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。有校長(zhǎng)用“幾近顛覆性”來(lái)形容課程改革內(nèi)容。
按照教育部普通高中課程改革推進(jìn)計(jì)劃，從今年秋季起，四川普通高中起始年級(jí)全部進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)。
課程設(shè)置：修學(xué)分
144分方能畢業(yè)新增通用技術(shù)課
根據(jù)新課改方案（試行），新普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成。設(shè)置了語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐活動(dòng)八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。每一領(lǐng)域由課程價(jià)值相近的若干科目組成，分別是語(yǔ)文、外語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)等）、數(shù)學(xué)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)等科目。
三年中，每位同學(xué)都必須完成必修（116分）、選修I（至少22分）和選修II（至少6分）的課程，每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定的學(xué)分，學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)模塊并通過(guò)考核，可獲得2學(xué)分（其中體育與健康、音樂(lè)、美術(shù)每個(gè)模塊1學(xué)分），總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分方可畢業(yè)。
亮點(diǎn)：“通用技術(shù)”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”實(shí)踐性更強(qiáng)的內(nèi)容等將首次進(jìn)入課程體系。
課程內(nèi)容：分模塊
選修模塊分文理時(shí)事歷史結(jié)合強(qiáng)
據(jù)了解，選修課設(shè)置了模塊，有利于杜絕學(xué)生“會(huì)考不會(huì)干”。
其中，語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)領(lǐng)域的選修I分為選修IA和選修IB。選修IA為學(xué)校必須開(kāi)設(shè)的、修習(xí)人文方向或理工方向的學(xué)生按各科目要求必須修習(xí)的模塊；選修IB為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的供學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展、自主選擇修習(xí)的模塊。
選修IA中有不少需要文科或理科方向?qū)W生學(xué)習(xí)的時(shí)事、歷史以及生活常識(shí)等內(nèi)容。例如在選修IA內(nèi)容中，人文類有傳記選讀、語(yǔ)言文字應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)、歷史上重大改革回眸、近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐、自然災(zāi)害、化學(xué)與生活、防治化學(xué)反應(yīng)原理等。
同時(shí)文、理科的學(xué)生都必須在音樂(lè)、美術(shù)、體育方面有所涉獵。在藝術(shù)音樂(lè)鑒賞類的歌唱、演奏、音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇表演、創(chuàng)作中任選1個(gè)模塊，在美術(shù)鑒賞中繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、電腦繪畫/電腦設(shè)計(jì)、書(shū)法、篆刻、攝影/攝像、工藝中任選2個(gè)模塊，在健康教育、田徑系列中，各選1個(gè)模塊；在體操、民族民間體育項(xiàng)目、新興運(yùn)動(dòng)、水上項(xiàng)目、田徑、球類等系列中，選修9個(gè)模塊。
亮點(diǎn)：學(xué)校要建立行之有效的校內(nèi)選課指導(dǎo)制度，避免學(xué)生選課的盲目性。
學(xué)時(shí)劃分：重實(shí)踐
社會(huì)實(shí)踐比重大3年共270學(xué)時(shí)
根據(jù)新課改方案（試行），普通高中學(xué)制仍為三年，每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間40周，社會(huì)實(shí)踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周。和過(guò)去一樣，每學(xué)年分為兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期分兩學(xué)段安排課程。一般情況下每學(xué)段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。每周按5天安排教學(xué)，原則上每周按35學(xué)時(shí)安排教學(xué)，每學(xué)時(shí)為45分鐘。
研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間占了很大的比重，三年共計(jì)270學(xué)時(shí)：學(xué)生每學(xué)年必須參加1周的社會(huì)實(shí)踐；學(xué)生三年中必須參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)。同時(shí)語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、思想政治等每個(gè)模塊教學(xué)時(shí)間通常為36學(xué)時(shí)，音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康等科目的1個(gè)模塊教學(xué)時(shí)間通常為18學(xué)時(shí)，選修Ⅱ至少需要108學(xué)時(shí)，內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)具體情況安排。
學(xué)校合理安排課程變得非常重要，高中一年級(jí)主要設(shè)置必修課程，然后逐步增設(shè)選修課程；高中三年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校應(yīng)保證每個(gè)學(xué)生有必要的體育、藝術(shù)等活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生按照自己興趣和需要繼續(xù)修習(xí)某些課程，獲得一定學(xué)分，也可以安排總復(fù)習(xí)。學(xué)生可跨班級(jí)選修。
亮點(diǎn)：與以往相比，新的高中課程最核心的轉(zhuǎn)變，是從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，即力求從根本上扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育的局面，既要求學(xué)生全面發(fā)展，又強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造空間。
解 讀
專家談：新課改重“有效教學(xué)”
上周末，國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革專家組核心成員、福建師范大學(xué)教授余文森等4名專家專門到四川與教育界人士就“有效教學(xué)”、學(xué)校課改的模式和學(xué)生評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行了交流。
他們提煉了各省市實(shí)行新課改后的經(jīng)驗(yàn)：“有效教學(xué)”。余文森認(rèn)為：“有效教學(xué)即是要將過(guò)去強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程；是將過(guò)去以‘教’為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)為以‘學(xué)’為主，老師盡量少教或者不教，待學(xué)生自學(xué)不懂、組合討論不懂后再做知識(shí)講解。”“新課改對(duì)教學(xué)提出了更高的要求，必須更加重視教學(xué)有效果，對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)提高有幫助；有效用，有助于學(xué)生增強(qiáng)生活能力、實(shí)踐能力以及后續(xù)學(xué)習(xí)能力等；有效率，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。”他結(jié)合自己省份學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn)說(shuō)。
校長(zhǎng)說(shuō)：新課改有“三大挑戰(zhàn)”
談到新課改，成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（西區(qū)）肖明華校長(zhǎng)告訴記者，以后不能再將學(xué)生作為灌輸知識(shí)的容器，而必須尊重他們情感和價(jià)值取向，這樣才能做到有效教學(xué)。“課改前，我們教學(xué)要求注重‘雙基’即知識(shí)基礎(chǔ)和基本技能，課改后增加到‘三基’，還包括了學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。”
在談及新教材將換為人教版教材、開(kāi)設(shè)新課程后有什么挑戰(zhàn)時(shí)，校長(zhǎng)們共有三點(diǎn)擔(dān)憂：
一是擔(dān)憂資金投入，新建實(shí)驗(yàn)室等各種設(shè)施、設(shè)備需要大量資金，希望各級(jí)政府提供大力支持。二是擔(dān)憂師資資源，目前的教師都是“教數(shù)理化”的針對(duì)考試的教師，師范院校也還沒(méi)有專門針對(duì)通用技術(shù)課等培養(yǎng)的畢業(yè)老師，因此希望對(duì)在校教師加大培訓(xùn)力度。三是學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的觀念，新課改啟動(dòng)后就請(qǐng)不要再只盯住分?jǐn)?shù)看了，老百姓對(duì)子女的短期培養(yǎng)目標(biāo)和國(guó)家對(duì)人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)培養(yǎng)目標(biāo)中存在的暫時(shí)矛盾必須解決。
其他觀點(diǎn)“通用技術(shù)”讓學(xué)生能學(xué)汽車修理
川內(nèi)校長(zhǎng)們還認(rèn)為，新課改最顯著的變化之一，就是在普通高中引入這門全新課程——“通用技術(shù)”，教學(xué)生如何學(xué)以致用，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)，提高綜合能力。據(jù)了解，通用技術(shù)課程其實(shí)在部分學(xué)校都已經(jīng)在開(kāi)展，但多停留于興趣課的狀態(tài)，有學(xué)分要求后，將更易于讓學(xué)生真正接受相關(guān)知識(shí)。
“新課改要求每一所學(xué)校都必須根據(jù)國(guó)家教育部的要求，結(jié)合自身特色開(kāi)展課程。”龍泉中學(xué)校長(zhǎng)王洪斌談到了本校的選修IB課程，學(xué)校因地處龍泉驛經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，該區(qū)致力于打造“汽車城”，學(xué)校會(huì)結(jié)合特色在校內(nèi)開(kāi)設(shè)汽車修理等課程，讓學(xué)生學(xué)到生活常識(shí)。
學(xué)校需建立選課指導(dǎo)制度
學(xué)校要建立行之有效的校內(nèi)選課指導(dǎo)制度，避免學(xué)生選課的盲目性。例如，編制課程設(shè)置說(shuō)明和選課指導(dǎo)手冊(cè)，并在選課前及時(shí)提供給學(xué)生。班主任和學(xué)科教師有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，要與學(xué)生建立相對(duì)固定而長(zhǎng)久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助。
家長(zhǎng)也需要正確對(duì)待和幫助學(xué)生選課，鼓勵(lì)學(xué)生選修更多的模塊，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。
進(jìn) 展
新高考政策隨后面世
新課改方案（試行）的正式出臺(tái)標(biāo)志著新的高考政策也會(huì)隨之面世。“一考定終身”將被多元化的學(xué)生成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等取代。因此，目前川內(nèi)學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)制度將產(chǎn)生歷史性變革。
8月底前完成兩實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
按計(jì)劃，成都市普通高中將在今年8月底前完成全新的“通用技術(shù)”課程2個(gè)必修模塊實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，并陸續(xù)建設(shè)部分通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室確保“通用技術(shù)”課順利開(kāi)展。
學(xué)校開(kāi)始實(shí)行成長(zhǎng)記錄手冊(cè)
據(jù)悉，今年秋季，各學(xué)校開(kāi)始實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。學(xué)校根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過(guò)程的評(píng)價(jià)原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。教育行政部門要對(duì)高中教育質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)。
來(lái)源：華西都市報(bào)（記者 肖笛 王迪） 編輯：寧波 馮媛
