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近日，美國白宮公布2012年度“青年科學(xué)家總統(tǒng)獎”（Presidential Early Career Awards for Scientists and Engineers）獲得者名單，共96人獲獎，其中三人為華人學(xué)者。南京大學(xué)本科畢業(yè)生蔡力榜上有名，其他兩位分別為北京大學(xué)、清華大學(xué)畢業(yè)生。據(jù)了解，此前南大已有7人獲此獎，這是第8位南大學(xué)子獲此殊榮。美國“青年科學(xué)家總統(tǒng)獎”由美國前總統(tǒng)克林頓于1996年設(shè)立，代表美國政府賦予在獨立從事科研事業(yè)初期的青年科學(xué)家的最高榮譽。

“科學(xué)技術(shù)新發(fā)現(xiàn)不僅能夠壯大國家經(jīng)濟，而且能給人以靈感。獲獎?wù)咴诼殬I(yè)早期就取得了如此杰出成就，相信未來前途無量。”美國總統(tǒng)奧巴馬在接見獲獎?wù)邥r表示。

蔡力何許人？緣何獲此殊榮？帶著這些疑問，記者采訪了南京大學(xué)的相關(guān)老師。

據(jù)了解，蔡力，出生于江蘇南京，1998年起就讀于南京大學(xué)，1999年于上海參加“21世紀(jì)杯”英語演講比賽，獲一等獎。同年赴倫敦參加國際英語演講比賽，獲“Best Non－Native Speaker”稱號。本科畢業(yè)后赴美國俄亥俄州州立大學(xué)攻讀傳播學(xué)碩士。2003年畢業(yè)后進(jìn)入北卡拉羅那大學(xué)教堂山分校心理學(xué)系攻讀博士。現(xiàn)為美國加州大學(xué)洛杉磯分校心理學(xué)系副教授。

個性化培養(yǎng)為蔡力量身打造成長路徑

聽聞蔡力獲獎，他本科時的同學(xué)、現(xiàn)南大外國語學(xué)院教師張翼博士開口就告訴記者：“蔡力獲獎，我一點也不意外。”“因為他太優(yōu)秀了！人很聰明，很勤奮。”

 張翼為何對蔡力有如此高的評價？時間要追溯到1998年。從南京外國語學(xué)校保送到南京大學(xué)的蔡力具有兩個不為一般同學(xué)所具有的特點：英語非常好！發(fā)展非常全面！正因為如此，一學(xué)期后，就讀于南京大學(xué)國際商務(wù)系的蔡力破格跳級，進(jìn)入大二。“這在當(dāng)時非常少！這得感謝學(xué)校的允許。”張翼在與記者交談時，對學(xué)校的個性化培養(yǎng)甚為感激。

不光跳級，在三年時間里，蔡力還修完南大外院所規(guī)定的本科課程，與此同時，他還在南大商院輔修了一門專業(yè)。

幫助蔡力成長的南大個性化培養(yǎng)模式到底是什么？原來南大上世紀(jì)90年代在國內(nèi)率先提出了“三個融為一體”的人才培養(yǎng)新思路。進(jìn)入新世紀(jì)，南大確立了“為社會各行各業(yè)培養(yǎng)未來領(lǐng)軍人物和拔尖創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，并提出 “四個融通“人才培養(yǎng)新理念。緊接著，南大還實施了“三三制”本科教學(xué)改革，其核心是對所有學(xué)生因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異，給予學(xué)生充分的自主選擇權(quán)，為學(xué)生自主構(gòu)建知識體系提供渠道，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。

 “打好語言基本功、學(xué)習(xí)國際知識是南大外院對學(xué)生的基本要求。”南京大學(xué)外國語學(xué)院院長朱剛說：“南大外院學(xué)生深造快、成果多，說明南大的培養(yǎng)方案不僅有特色，而且很成功。”

蔡力屢獲殊榮彰顯個性化培養(yǎng)優(yōu)勢

在個性化培養(yǎng)下，蔡力不光學(xué)業(yè)出色，還在國際舞臺初露頭角。1999年5月14日，1999年度國際英語演講比賽在英國倫敦降下帷幕。年僅19歲的南京大學(xué)外國語學(xué)院二年級學(xué)生蔡力獲得非英語國家演講第一名。

圍繞這次國際演講比賽主題“世紀(jì)千年，誰是主宰”，蔡力做了精彩的演講和答辯。國際英語聯(lián)合會的官員稱贊蔡力的演講“十分精彩，信息量大，想象力極為豐富。”而同年三月蔡力剛剛在上海由中國日報社和上海衛(wèi)視中心聯(lián)合舉辦的第四屆“21世紀(jì)杯”全國英語演講比賽上榮獲冠軍。

作為蔡力英語演講比賽的指導(dǎo)老師之一、南京大學(xué)外國語學(xué)院教授丁言仁回憶說：“蔡力是個好學(xué)生！他學(xué)得快，上課發(fā)言很積極。不僅如此，興趣愛好很廣泛，這對他在演講比賽中取得好成績很有幫助。”

 奪得演講比賽殊榮的蔡力秉持了南大人“謙虛低調(diào)”的風(fēng)格，更加謙虛好學(xué)，“因為他知道自己還有很長的路要走。”丁言仁教授深有感觸地說。后來，從一位前往美國加州大學(xué)洛杉磯分校做訪問學(xué)者的同事口中得知：蔡力在該校任教的青年教師中業(yè)務(wù)能力很強，這讓丁教授倍感欣慰。

不獨蔡力，獲得此類殊榮的在南大還有很多。1996年，南京大學(xué)外國語學(xué)院三年級學(xué)生劉欣在英國本土力克眾多英語國家選手獲得第一名，為首次推派選手參賽的祖國贏得了殊榮。除此之外，在自1996年舉辦至今的全國大學(xué)生英語演講大賽中，有5位冠軍出自南京大學(xué)。

南大文化熏陶為蔡力茁壯成長夯實基礎(chǔ)

眾所周知，心理學(xué)需要很扎實的理工科知識，要在這一領(lǐng)域出類拔萃非得具有過硬的相關(guān)知識積累不可。“上大學(xué)時，蔡力不光英語基礎(chǔ)好，而且理工科知識也很好。”張翼進(jìn)一步分析說，“再加上南大良好的文化氛圍，這些都為蔡力在心理學(xué)領(lǐng)域獲獎起到了重要的推動作用。”

現(xiàn)任南京大學(xué)研工部副部長的陳靜曾是南大外院分管學(xué)工的副書記，她回憶說：“蔡力很陽光，各方面很優(yōu)秀。”這一方面得益于蔡力的天資，一方面也得助于南大的培養(yǎng)。

不同的大學(xué)擁有不同的文化。在“誠樸雄偉、勵學(xué)敦行”的校訓(xùn)，“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng)熏陶下，南大人誠懇樸實、堅毅自強的品格，心懷天下、志存高遠(yuǎn)的情懷，超越自我、敢于爭先的氣概，腳踏實地、刻苦磨礪的操守。

不同的校園浸潤著不同的文化。在南大校園，始終洋溢著濃厚的文化氛圍和獨特內(nèi)涵。比如，據(jù)陳靜副書記介紹，當(dāng)時南大外院創(chuàng)辦了一個在學(xué)校很有影響的“品牌”——“外語周”。作為課外活動，“外語周”十多年來從不間斷，既有戲劇表演、電影賞析，也有與所學(xué)專業(yè)息息相關(guān)的各國歷史文化人文風(fēng)俗方面的面對面交流，這有力地豐富了南大校園文化，同時還擴大了外院學(xué)生的知識面。

正是有了南大文化的熏陶，如今致力于科學(xué)研究的蔡力更是游刃有余，茁長成長，在大洋彼岸以優(yōu)異成績實踐了南大學(xué)生“今日我以南大為榮，明日南大以我為榮”的莊嚴(yán)承諾。（通訊員 張文江）