“中小學生的課業負擔越來越重，嚴重影響了學生的身體健康、心理健康和創新人才的培養。”談起“減負”的話題，長期從事教育研究的全國人大代表、陜西師范大學教師專業能力發展中心主任胡衛平的心情顯得尤為沉重。

胡衛平說：“我從去年開始，在10多所中小學實施減負與創新素質培養的實驗，隨著這項工作的推進，取得了一定的效果，同時發現一些問題不是專家與學校能夠解決的，需要政府各個部門采取措施。”

胡衛平說，從20世紀90年代開始，教育行政部門和中小學一直在探索“減負”的途徑，但實踐證明，沒有考試內容和錄取方式的改革，學生的負擔不可能真正減輕，創造性人才不可能有效培養。他建議加快高考和中考制度的改革，借鑒國外科學的人才選拔經驗，減少死記硬背的內容和封閉性的問題，增加對學生能力特別是創造力考察內容，引入開放性的問題，盡快采取綜合評價和多元錄取招生制度。

同時，作業是課業負擔最重要的來源，大部分教師依賴于學案或習題集，不能根據學生的實際有計劃地布置作業，增加了學生的負擔。因此，他建議整頓教輔市場，限制習題集的出版與發行。

談及時下“奧數班”的問題，胡衛平說，奧數本來最大的作用是培養學生的思維能力，但為了提高考試成績，現在的奧數基本上是死記硬背，嚴重增加了學生的負擔，危及學生的身心健康和創造性的發展。應該整治培訓機構，取締奧數等影響學生健康成長的培訓內容。

來源：新華網 編輯：馮媛