3月3日，教育部部長(zhǎng)袁貴仁在列席全國(guó)政協(xié)十一屆五次會(huì)議開幕式接受媒體采訪時(shí)表示，關(guān)于異地高考的問題，教育部正鼓勵(lì)各地盡快推進(jìn)，現(xiàn)在到最后的沖刺階段了，用不了10個(gè)月就會(huì)出臺(tái)相關(guān)政策。

他同時(shí)表示：“異地高考是有條件的，除了考慮城市承載能力外，還對(duì)家長(zhǎng)和孩子有一定條件要求，家長(zhǎng)要在當(dāng)?shù)赜泄ぷ鳌Ｉ婕昂芏嗲闆r，比較復(fù)雜，有些城市可能難度稍微大一些，教育部也為此正在積極協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)各地盡快推進(jìn)。”

此前，山東省在全國(guó)率先突破高考戶籍限制，出臺(tái)政策，明確從2014年起將允許非戶籍考生在山東參加高考。袁貴仁表示，教育部醞釀中的異地高考改革方案與山東出臺(tái)的政策“思路上一致”。

全國(guó)政協(xié)委員、教育部副部長(zhǎng)杜玉波進(jìn)一步表示，各地要在年底前出臺(tái)有關(guān)允許異地高考的時(shí)間表。

兩會(huì)剛剛開始，此番表態(tài)無疑引起巨大反響。兩會(huì)期間，異地高考成為一個(gè)熱點(diǎn)，引起各方討論。

全國(guó)異地高考即將破冰，已無疑問，但異地高考的門檻如何設(shè)置、如何兼顧本地戶籍考生的正當(dāng)權(quán)益、實(shí)施的時(shí)間等三大焦點(diǎn)問題仍需要明晰的答案。

異地高考政策久拖不決

其實(shí)，這不是袁貴仁部長(zhǎng)第一次表態(tài)。2011年全國(guó)兩會(huì)上，袁貴仁就明確表示，對(duì)于流動(dòng)人口子女在就讀地參加中、高考問題，“很快會(huì)有一個(gè)方案”，“目前正在和上海、北京研究”。

有了這一信號(hào)，在北京長(zhǎng)期工作居住，但因?yàn)楹⒆訜o法在京高考而焦慮的家長(zhǎng)看到了希望。

2011年3月24日，20名在北京的學(xué)生家長(zhǎng)向教育部學(xué)生司工作人員遞交了“學(xué)籍與戶籍分開，以居住地和學(xué)籍確定高考地的建議方案”。這些家長(zhǎng)都是外地來京工作多年，孩子當(dāng)中大部分在北京完成了小學(xué)、初中教育，馬上面臨高考。

2011年10月，他們又向社會(huì)公開了民間版的《隨遷子女輸入地高考方案》，并遞交給教育部。這份方案提出，不再把戶籍作為高考報(bào)名的限制條件，高考報(bào)名資格依據(jù)學(xué)籍和父母經(jīng)常居住地的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定。具體措施是隨父母在經(jīng)常居住地上學(xué)，至高中畢業(yè)3年以上連續(xù)學(xué)籍的，高中畢業(yè)即可在經(jīng)常居住地參加高考和錄取。對(duì)于北京、上海等情況較為特殊的區(qū)域，方案中也有明確設(shè)計(jì)：隨父母在經(jīng)常居住地上學(xué)，至高中畢業(yè)有連續(xù)4年以上學(xué)籍的，高中畢業(yè)即可在經(jīng)常居住地參加高考和錄取。

之后，這些非京籍家長(zhǎng)每個(gè)月到教育部信訪辦提交公開信，希望能夠得到明確答復(fù)。同時(shí)，北京、上海、廣東等地的家長(zhǎng)志愿者自發(fā)組織，在地鐵口、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所進(jìn)行社會(huì)宣傳，目前，已爭(zhēng)取到接近10萬(wàn)人次的公眾簽名。民間版《隨遷子女輸入地高考方案》就是他們?cè)谡{(diào)研、征求意見，組織專家學(xué)者、家長(zhǎng)、媒體記者召開研討會(huì)的基礎(chǔ)上擬成的。

不過，這些努力沒有帶來任何進(jìn)展。其中，有些孩子已經(jīng)進(jìn)入高三，有的與父母分離回到幾乎沒有生活過的戶口所在地，以社會(huì)報(bào)名的方式參加當(dāng)?shù)馗呖肌Ｓ械闹缓眠x擇出國(guó)。

一位網(wǎng)名為“網(wǎng)上游”的母親，孩子在北京一所知名中學(xué)讀書，成績(jī)?cè)诎嗬锱旁谇皫酌潜本┦屑?jí)三好學(xué)生。由于沒有北京市戶口，經(jīng)過痛苦的考慮，這位母親無奈地決定讓孩子去讀一所民辦學(xué)校，準(zhǔn)備將來出國(guó)讀書。因?yàn)樾『囊荒昙?jí)就在北京讀書，老家的教材與北京不同，孩子回去參加考試也不可能有好成績(jī)。

“教育部曾表示要在2011年年底前出臺(tái)相關(guān)政策，但是一直沒有出臺(tái)，對(duì)我們的信訪也沒有明確的答復(fù)。”一位家長(zhǎng)志愿者用“忍無可忍”來形容已經(jīng)到了承受極限的心情。