渴望學習

龍龍的母親告訴記者龍龍在進入寶城小學之前在深圳的元平特殊教育學校讀書，據寶安區教育局他的學籍現在還在元平。在此之前他還上過武漢的普通學校。

“我兒子只是輕度自閉，”周三下午，這位單親母親在她距寶城學校不遠的家中說道，“他唱歌很好，而且很會彈鋼琴。”

“我現在最大的希望就是他能回寶城把六年級念完。他喜歡這所學校，喜歡老師和同學，他不愿意離開，”她說著眼圈紅了。“他小學就只剩下一年了，為什么學校都不肯給我們這個機會呢？”

她繼續說道，盡管元平特殊教育學校仍然是一個選擇，她還是希望龍龍能上一所普通的小學，她覺得這樣能幫助龍龍更好地融入集體。

然而林校長認為龍龍更適合去專門的有特教老師的學校，接受一對一的教學。

寶安區教育局基礎教育科科長程學才20日告訴中國日報記者，現在寶安區包括自閉癥在內的殘疾孩子通過一個學習能力評估以后就可以跟普通孩子一樣在普通公立學校里上學。

“在實際操作中大多數學校對有沒有這個能力評估都沒有做硬性要求，這次是因為出了這樣的事，學校現在要求小孩的母親帶他去做一個學習能力評估，如果評估通過，那就證明他可以回來上學。并且做這個評估主要也是因為安撫龍龍同班同學的家長，有的家長情緒很激動的！”他說道。

“我們普通學校里有數以百計的特殊孩子，從來沒有出現過這種情況，”他說道。“因為龍龍的學籍在元平特殊教育學校，不在寶城小學，林校長一開始是跟小孩的母親說讓他試讀兩個月，如果沒問題，那可以幫他把學籍轉過來。但是這兩個月的試讀沒有通過啊。”

“媒體報道讓學校很受打擊，本來是出于愛心接收這個孩子在這里上學，現在搞成這個樣子，說他被退學…… 這樣甚至會影響到其他學校以后在接收特殊孩子問題上的態度。”程說道。

程學才認為這個問題的實質是一個孩子家長與一群孩子家長的關系問題，不屬于有沒有書讀的問題——元平特殊教育學校一直同意龍龍回去。

“我們主管部門和學校希望每個孩子包括特殊孩子都受到其應有的適合其特點的良好教育，但是現實條件比如大班制教學限制了對特殊兒童的更有效幫助，特殊兒童客觀存在的一些缺陷也影響了其他正常孩子的健康發展。”他說道。