日前，教育部發(fā)布了《關(guān)于“十二五”職業(yè)教育教材建設(shè)的若干意見》(文中簡稱意見)，并明確提出，建立教材質(zhì)量抽查制度，并向職業(yè)院校發(fā)布抽查結(jié)果，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。要把教材選用納入職業(yè)院校評估、示范校遴選、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量評估等考核指標(biāo)體系。

意見指出，“十一五”期間，職業(yè)教育教材建設(shè)工作取得很大成就，但職業(yè)教育教材建設(shè)存在教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接不緊密，職教特色不鮮明；教材呈現(xiàn)形式單一，配套資源開發(fā)不足；教材建設(shè)管理制度、服務(wù)體系不健全；中高職教材脫節(jié)、斷層和重復(fù)等，不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對技能型人才培養(yǎng)要求等問題。

教育部指出，要遵循技術(shù)技能型人才成長規(guī)律，按照建立職業(yè)教育人才成長“立交橋”的要求，推進(jìn)中高等職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容的有機(jī)銜接和貫通。更新教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新教材呈現(xiàn)形式，大力開發(fā)職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課程、大類專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程教材，著力加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教材和數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)。

“十二五”期間，教育部將進(jìn)一步健全教材開發(fā)、編寫、審定、選用、更新機(jī)制，建設(shè)一支能夠適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展要求的教材編寫隊(duì)伍、審定隊(duì)伍和出版隊(duì)伍。編寫出版一大批反映產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級、符合職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能型人才成長規(guī)律的高質(zhì)量教材。實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育教材建設(shè)機(jī)制不斷創(chuàng)新，教材質(zhì)量不斷提升、專業(yè)門類更加豐富、教材數(shù)量大幅增加。逐步建立符合我國國情、具有時(shí)代特征的現(xiàn)代職業(yè)教育教材體系。同時(shí)，還將制定“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材出版規(guī)劃。

教育部要求，完善教材準(zhǔn)入機(jī)制，規(guī)范教材選用秩序。推廣使用國家規(guī)劃教材。建立全國職業(yè)教育教材信息發(fā)布平臺，及時(shí)發(fā)布國家規(guī)劃教材等有關(guān)教材編寫、出版、選用及評價(jià)信息。職業(yè)院校要建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等組成的教材選用機(jī)構(gòu)，健全教材選用制度，優(yōu)先從國家發(fā)布的教材目錄中選用教材。

教育部表示，將進(jìn)一步強(qiáng)化地方教育行政部門、學(xué)校對教材管理的責(zé)任，發(fā)揮地方職教教研機(jī)構(gòu)在教學(xué)研究、教學(xué)管理和教材選用方面的作用。建立健全公開、透明、有廣大教師和專家共同參與的教材質(zhì)量評價(jià)機(jī)制，完善教材質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，定期做好教材使用情況的調(diào)查和反饋。及時(shí)根據(jù)教材評價(jià)和使用情況調(diào)整國家發(fā)布的教材目錄，并將其作為制定下一階段國家規(guī)劃教材出版規(guī)劃的重要依據(jù)，優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教材質(zhì)量不斷提高。(記者李劍平)