近年來,隨著經濟社會發展,人民群眾更加重視教育,每一位家長都希望孩子能接受高質量的教育。盡管從國家到地方采取了一系列舉措推進教育均衡發展,但由于學校之間、地區之間,在辦學條件、資源配置、教師隊伍、管理水平、教育質量等方面,還存在一些差距,家長們都競相為孩子選擇好學校,舍近求遠,致使“擇校熱”久盛不衰,好學校擠破頭、差學校沒人去,這也是教育改革必須解決的重點和難點問題。
解決“擇校熱”問題關鍵是縮小學校之間的差距,實現學區內、城區內公辦學校發展的相對均衡。目前,全國各地在促進義務教育的均衡發展方面,進行積極探索,積累了許多經驗。比如,通過實施學區化管理、學校聯盟、集團化辦學等方式,實現了優質教育的均衡覆蓋范圍。也就是說,優質學校與薄弱校聯盟、優質學校兼并薄弱校、優質學校建新校、城區的學校帶動農村學校。沈陽市從2009年開始實施教育集團化發展,鼓勵名校利用兼并、集團化、規?;绒k學模式,實現優質資源擴張,目前五城區已建設30個教育集團,名校資源服務范圍已達到城區學生總數的1/3,優質資源存量進一步擴大,均衡發展明顯提升。
這些經驗做法,應當大力推廣,并在政策和資金上給予支持,以最終實現辦學水平和教育質量整體提升,“擇校熱”問題也最終能夠得到比較好的解決。
(光明日報記者畢玉才整理)
(來源:光明日報)