科目·數(shù)學

考生反映>>>

運算量大“陷阱”多

下午的數(shù)學考題，考生普遍覺得基礎(chǔ)考得扎實，總體相對去年高考題更偏簡單，但運算量較大，多數(shù)考生沒能答完試題。

數(shù)學題難度適中，但題內(nèi)包含了不少“陷阱”。武侯高中曾同學表示：“整體還可以，但每道大題的最后一個小問有些難。”平時數(shù)學成績?yōu)?30多分的成都七中劉同學說，這次他連題都沒答完。

楊柳青﹙玉林中學副校長、成都市數(shù)學特級教師﹚

名師點評>>>

重基礎(chǔ)源于教材無偏怪題

今年的數(shù)學試題重視對基礎(chǔ)知識和通性通法的考查，具有良好的層次和區(qū)分度，易中難的比例達到3：5：2。

突出主干知識和重點內(nèi)容，沒有繁、難、偏、怪的試題，大多數(shù)試題源于教材，正是中學數(shù)學教學重視教材、避免題海戰(zhàn)術(shù)和以教輔資料代替教材的良好導(dǎo)向，有利于減輕學業(yè)負擔。

為了多角度、多層次考查學生數(shù)學能力，題目充分考查了觀察、聯(lián)想、類比、猜想、估算、直覺等思維方式，從考生的生活實際出發(fā)命制考查應(yīng)用數(shù)學意識的題目。

比如，線性規(guī)劃題目以物流運輸為背景，考查學生最優(yōu)化規(guī)劃能力；概率解答題以低碳生活、運動健身的自行車騎游真實情境為背景，貼近學生生活實際，題目新穎別致，難度適當。

試題在題型、題量、難度分布上保持了相對穩(wěn)定，同時也有適度的創(chuàng)新，避免了套路式結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式。第(16)題和概率題，直接考查教材中最基本的數(shù)學概念，突出了對數(shù)學本質(zhì)和理性思維的考查，有利于糾正“教學題型化”、“解題套路化”的片面做法。

來源：天府早報 編輯：于姝楠