學(xué)生的親人——全國模范教師張晶記事

Updated: 2005-02-16 16:40

做好新時(shí)期的班主任工作，就是要把學(xué)生當(dāng)親人，為他們排憂解難，引導(dǎo)他們奮發(fā)向上，讓所有的學(xué)生都揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。

———摘自張晶日記張晶是長(zhǎng)春市第四十五中學(xué)一名英語教師。從教20年，一直擔(dān)任班主任工作，從她手上送走了八屆畢業(yè)生。

張晶接手當(dāng)班主任，大都是從初一開始。這個(gè)年齡段的學(xué)生，有個(gè)顯著特點(diǎn)：喜怒哀樂都寫在臉上。只要稍加細(xì)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其家庭變故以及所遇到的困難。對(duì)貧困家庭、對(duì)臨時(shí)發(fā)生危難家庭的孩子，她都及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)。實(shí)踐證明，那些遭遇不幸而又能走出不幸的“苦孩子”，往往成為后來的強(qiáng)者。

那是1995年，班上有個(gè)學(xué)生叫于姝姝，是個(gè)開朗樂觀品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在中考前兩個(gè)月，她的學(xué)習(xí)成績(jī)突然變壞。原來父親剛被確診為癌癥。這對(duì)她的打擊很大。為了給爸爸治病，她媽媽決定去北京，把她一個(gè)人擱家里，可爸媽又不放心。得知這一情況，張晶主動(dòng)找到于姝姝的媽媽，對(duì)她說，你們安心去治病吧，這段時(shí)間把孩子交給我。這樣，張晶每天既要做于姝姝的思想工作，和她談心，又像照顧自己的孩子一樣，照顧于姝姝的生活。早晨為她帶份早餐或者晚上把她帶到自己家去住；過端午節(jié)了，張晶將煮熟的雞蛋和粽子送到她的手上；中考報(bào)志愿了，又與她分析各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，共同商量填寫。張晶把師愛和母愛，一起送給了這個(gè)遭遇不幸的孩子。兩個(gè)月過去了，于姝姝不負(fù)眾望，以優(yōu)異的成績(jī)考取了師大附中。她的父親在生命垂危之際，接到了女兒的錄取通知書，無限欣慰。彌留時(shí)還說：“我的病沒有耽誤孩子考學(xué)，真是多虧張老師了。”其實(shí)他們不知道，那些日子，張晶的兒子正因闌尾炎手術(shù)住院，因沒有時(shí)間照顧，只好把兒子托給了公公婆婆！

貧困家庭的孩子，大都有自卑心理。如何把自卑變成自信自強(qiáng)，班主任負(fù)有重要責(zé)任。

1992年，張晶接手的班級(jí)有一個(gè)女孩叫陳曦，這孩子平時(shí)總低著頭，下課也溜邊，整天愁眉不展的樣子。不對(duì)啊，這個(gè)年齡段的孩子不該是這樣啊！一了解，原來他媽媽高位截癱，父親單位也不景氣，生活十分困難。強(qiáng)大的壓力讓孩子直不起腰來。有一天，這孩子剛到學(xué)校就趴到桌子上哭了。張晶走到她跟前問她：“怎么了？”陳曦說，“一想到媽媽不會(huì)活得很久了，我就心里害怕，一點(diǎn)兒也聽不進(jìn)去課了。”這樣下去怎么行呢！為了讓她鼓起生活的勇氣，也是為了在全班形成幫助困境同學(xué)共度難關(guān)的氛圍，張晶在班上召開了“人在逆境中如何揚(yáng)起生命風(fēng)帆”的主題班會(huì)。會(huì)上同學(xué)們聯(lián)系革命前輩和身邊事例，講了很多看法和體會(huì)，還就如何幫助逆境中的人，說了很多真誠的話，這使陳曦受到了很大的鼓舞。為了和她多溝通，也是為了進(jìn)一步鼓勵(lì)她，張晶讓她擔(dān)任英語課科代表。她有胃病，有時(shí)犯病了，張晶就把她帶回家，為她找藥、端水。午飯有時(shí)偏硬，就為她買些她愛吃的東西。張晶知道，關(guān)心和愛護(hù)，對(duì)此時(shí)的陳曦非常重要。就這樣，過了一段時(shí)間，陳曦逐漸恢復(fù)了愛說愛笑的天性，學(xué)習(xí)成績(jī)也趕上來了。

一天，張晶正在教研室備課，忽然樓下打來電話，說有一個(gè)男人背著一個(gè)癱瘓病人，非要上辦公室去看她。她下去一看，是陳曦的爸爸和媽媽。不容勸說，兩人一定要上來。天哪，教研室是四樓！上來后，陳曦母親喘息了一大陣，然后說：“從你對(duì)陳曦的幫助上，我看出你是一個(gè)非常有愛心的老師，我知道我的身體支撐不了幾年，能把孩子交給你，我死后也能閉上眼睛了。”

說著她拿出一個(gè)手鏈，對(duì)張晶說：“以前我也是個(gè)老師，這手鏈?zhǔn)俏易约嘿I的，我非常珍愛它，如今我病成這個(gè)樣子了，也不能再戴了，我想把它送給你，并且我想親手給你戴上。”

怎么好推托呢？這分明是“托孤”啊！這是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的托付！

張晶收下了這個(gè)手鏈，也接過了沉甸甸的責(zé)任。從此，她更加關(guān)注這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)及心理變化，不僅以老師的身份，還以母親的名義。3年過去了，陳曦以優(yōu)異的成績(jī)考上了上一級(jí)學(xué)校。臨別那天，張晶把這個(gè)學(xué)生叫到面前，拿出了她母親的手鏈對(duì)她說：“該是物歸原主的時(shí)候了。但今天這個(gè)手鏈又增加了分量，它既有母親的囑托，又包含著老師的期望。愿它一生伴隨你，讓你舉手眺望更高遠(yuǎn)的地方。”后來陳曦上大學(xué)時(shí)，她母親離世了，而這時(shí)的陳曦，已經(jīng)學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌和剛強(qiáng)。

人是千差萬別的。有的孩子“受說”，也有的孩子“不受說”。張晶就遇到過這樣一個(gè)“倔”女孩：她叫董佳昕，父母離異，家境貧寒。說起來叫人心痛，當(dāng)保育員的母親為了讓女兒上個(gè)好學(xué)校，交上來的一萬兩千元擇校費(fèi)，大部分是五元十元的，還有一元兩元的零錢！也不知道從哪兒知道了張晶的名字，找校長(zhǎng)點(diǎn)名要上她的班。說這孩子我是教育不好了，我攢這些錢不容易，花多少錢也要給她找個(gè)好學(xué)校、好老師！

校長(zhǎng)被打動(dòng)了，破例滿足了這個(gè)家長(zhǎng)的要求。聽說這件事的老師全都被感動(dòng)了！都說這是沉重的“一萬二”。

這孩子有啥毛病呢？三條：貪玩、看電視、“不受說”。一批評(píng)就翻臉。入學(xué)時(shí)家長(zhǎng)三天兩頭來學(xué)校“堵”張晶，每次打電話都哭，恨鐵不成鋼。看她天天打電話怪費(fèi)錢的，張晶就說，往后你別往我家打了，我往你家打。

家長(zhǎng)著急，張晶比家長(zhǎng)更著急。

張晶決心帶好這個(gè)孩子，嘗試著用各種方法走近她。不久，發(fā)現(xiàn)她語文好，愛好文學(xué)，于是眼前一亮：你不是“不受說”嗎，那老師就用筆跟你“談”。那年春節(jié)前，張晶給她寫了一封長(zhǎng)信，還隨信寄去100元錢，讓她寒假買些書看。張晶在信中這樣寫，“世界上母愛是最偉大的。你有一份深沉熱烈的母愛，希望你珍惜這份情感。母親在艱苦的生活中，用身心的愛來撫養(yǎng)你，她放棄了所有的愛好和追求，把一切的一切都給了你，目的只有一個(gè)，就是希望你能成人成材。艱苦的歲月沒有壓垮她，可你一旦要是不成器，她就會(huì)有無盡的失望，那時(shí)她也許會(huì)垮掉。請(qǐng)你能認(rèn)真地想一想……你需要自信，需要勇氣，需要持之以恒的毅力，老師相信你會(huì)成功！”

真沒想到，怎么說也“不進(jìn)鹽醬”的她，被張晶的真情“筆談”打動(dòng)了。第三天，董佳昕就拿著信來找老師，她說她是哭著讀完這封信的，說她以前脾氣不好，實(shí)在對(duì)不起母親，也對(duì)不起老師。

那以后，董佳昕就像變了一個(gè)人似的，性格變得柔和了，和母親說話也改變了腔調(diào)，學(xué)習(xí)也直線上升。3年下來，由入學(xué)初期的30幾名一躍成為前5名。中考，這孩子過關(guān)斬將，一舉考上了二中的實(shí)驗(yàn)班。（來源：吉林日?qǐng)?bào)）

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