春節(jié)長(zhǎng)假期間，爸爸媽媽全天候陪同，走親訪友間，寶寶也常常成為眾人矚目的焦點(diǎn)。但是春節(jié)過(guò)后，雙職工家長(zhǎng)要回到日常的工作中去，很多寶寶一下子無(wú)法適應(yīng)這種心理落差，產(chǎn)生了“分離焦慮”。
家長(zhǎng)別跟著孩子情緒化
no.3→家長(zhǎng)別跟著孩子情緒化
德慧泉早教中心創(chuàng)始人陳明興指出，在孩子問(wèn)題發(fā)生時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)別跟著情緒化，保持積極、樂(lè)觀、信任的態(tài)度，有助于縮短孩子節(jié)后分離焦慮。
對(duì)于有些已經(jīng)在上托管班或幼兒園的孩子，態(tài)度要堅(jiān)決，“狠”得下心。即使孩子情緒反應(yīng)較大，也照送園所不誤，讓孩子感到去上課是理應(yīng)要做的事。交給老師后，高高興興地跟孩子再見即離去。家長(zhǎng)要以平常心對(duì)待接送，否則容易激活孩子的不良情緒，加大送園所時(shí)的難度。
no.4→盡快回復(fù)規(guī)律生活狀態(tài)
旺嬰媽媽早教中心園長(zhǎng)許威威指出，節(jié)后，家里的環(huán)境要從嘈雜恢復(fù)安靜，可以和孩子做一些能平靜情緒的游戲，比如講故事、畫畫、玩拼圖等，盡量少和孩子玩過(guò)度興奮的活動(dòng)。
陳明興補(bǔ)充說(shuō)，對(duì)于已經(jīng)上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)要盡快調(diào)整生活節(jié)律與園所相適應(yīng)。還要注意用積極語(yǔ)言暗示，避免以下消極言語(yǔ)：如“小朋友有沒(méi)有欺負(fù)你？”“有沒(méi)有吃飽？”“有沒(méi)有被老師批評(píng)了？”等。
