“如果你想領(lǐng)先別人，就學(xué)漢語吧！”這是美國《時(shí)代周刊》亞洲版對(duì)全球“漢語熱”的獨(dú)到解釋。
在孔子學(xué)院學(xué)習(xí)漢語的墨西哥小伙兒馬丁內(nèi)斯對(duì)記者真誠道白：“我為什么學(xué)習(xí)中文？因?yàn)槲覑凵狭艘粋€(gè)中國姑娘，我愛中國，我想成為中國文化傳播大使。”他認(rèn)為，墨西哥人學(xué)習(xí)漢語大多是受中國文化所吸引，例如中國功夫、中國電影、中醫(yī)等，不過現(xiàn)在有越來越多的人因?yàn)殛P(guān)注中國經(jīng)濟(jì)、出于工作需要學(xué)習(xí)中文。“如今，報(bào)紙、電視和網(wǎng)絡(luò)等各路媒體上有關(guān)中國的新聞太多了，時(shí)不時(shí)就能看到或聽到有關(guān)中國政治、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的熱點(diǎn)資訊。商店里的中國商標(biāo)也不少，鄰里鄉(xiāng)親也都在談?wù)撝袊！彼槐菊?jīng)地說，“墨西哥離不開中國，不了解中國很快會(huì)落伍。”
出于了解中國文化和實(shí)際運(yùn)用的渴望，海外漢語學(xué)習(xí)者往往不滿足于單純的語言學(xué)習(xí)，他們希望利用孔子學(xué)院這個(gè)平臺(tái)更多地接觸中國，孔子學(xué)院的內(nèi)涵也相應(yīng)地豐富起來。馬丁內(nèi)斯說，孔子學(xué)院不妨多開設(shè)一些除了純漢語課程外的其他文化課程，多舉辦文化活動(dòng)，活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
墨西哥國立自治大學(xué)孔子學(xué)院中方院長孟愛群在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，以西班牙語為母語的學(xué)生通常會(huì)在漢語學(xué)習(xí)初始階段遇到發(fā)音別扭問題，緊接著就是漢字書寫困難，他們普遍覺得漢字比較抽象，不少學(xué)生中途放棄。
目前，如何幫助學(xué)生逾越“漢語難”的心理障礙已成為改善教學(xué)的一大課題，這就要求我們加快培養(yǎng)出一批富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、懂得“因材施教”的漢語教師隊(duì)伍，而這恰恰是目前對(duì)外漢語教學(xué)遇到的師資短缺瓶頸。她說，“在墨西哥，低年級(jí)學(xué)生構(gòu)成學(xué)習(xí)漢語的主力，目前中方派出的西班牙語專業(yè)出身的漢語教師明顯不足，而墨西哥本土教師掌握漢語水平又十分有限且缺乏對(duì)中國文化的深入了解，這讓人頭疼。”
她建議，一方面加快培養(yǎng)中方教師師資，派出志愿者以滿足需求，一方面努力培育本土化教師，積極創(chuàng)造條件提升當(dāng)?shù)亟處煗h語水平，例如向有志于投身漢語教學(xué)且符合條件的墨西哥人提供獎(jiǎng)學(xué)金并派往中國國內(nèi)進(jìn)一步深造，加大派遣國內(nèi)專家組前往墨西哥開展定期漢語教學(xué)強(qiáng)化班，為全面提升本土化教師師資力量提供更有力的智力支持。
針對(duì)目前面向母語為西班牙語的學(xué)生使用的漢語教材不成熟且不統(tǒng)一問題，她建議盡快制定出一套符合所在國學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)的統(tǒng)一教材，并利用多媒體教學(xué)及其他信息化手段，積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)配套教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，助推漢語教學(xué)快速發(fā)展。(人民網(wǎng)墨西哥城7月28日電)
