有這樣一所學校，它在全國各大城市130個社區和街道落地開花，近有江蘇、浙江、上海，遠至山東、新疆、香港、澳門，到2005年止，約有13500名大學生擔任它的校長和教員，服務人數近7萬名，最小的學員只有4歲，最年長的學員是106歲的老壽星——這所學校的名字叫作“愛心學校”。

愛心學校源于上海師范大學的一項大學生社會實踐活動，1994年暑假創辦之初，它只是校團委在上師大校園內舉辦的一個勞模子女夏令營。1995年，上海地區就出現了10個類似的中小學生暑期學習班，它免費向社區開放，成為孩子們度過一個健康快樂假期的場所，這一年它被正式命名為“愛心學校”。其辦校理念是“三心”：獻大學生一份愛心、給孩子和弱勢群體一份關心、喚社會一份熱心。

舉辦愛心學校是上海師大學生用所學知識回報社會的方式，校團委副書記張益告訴記者，每年進校的新生中就有70％~80％報名參加愛心學校，從大一做教員干起，不少升上大二、大三的學生已經能夠擔負起校長的職責了。

而更多的學生放棄了假期出游、充電或打工的機會，默默奉獻給了愛心學校。他們雖然付出了很多，但他們認為自己得到的更多。

旅游學院的楊艷就是被愛心學校改變命運的學生之一，1999年她就成為兒童福利院愛心學校的教員，幾年義教的經歷讓她與孩子們產生了難舍難分的感情，畢業后她選擇到兒福院從事孤殘兒童工作。在愛心學校里，她和孤殘兒童們一起玩耍，給他們上課。工作在照料孩子的第一線，楊艷感受到保育員的艱辛，更體會到給孩子傳授知識的快樂。

現任兒福院團委書記的楊艷說：“一批批愛心學校的上海師大學生畢業、一批批新入學的大學生又補充進去，人員在變，不變的是愛心的傳遞。”

每一個愛心學校對于教員和學員來說都是與眾不同的，它們有的是為孩子培養書畫興趣而設、有的為學生輔導功課、有的是教授下崗工人再就業技術，還有的為退休老人講解養生保健知識。

其中有一所特殊的學校，它只有一位學員，卻有八名教員。相菁輝的童年幾乎是在病房和手術室里度過的，虛弱的身體使他無法正常入學，盡管在家自學了小學一到四年級的課程，相菁輝的語文和英語基礎都很弱。得知這個消息，上海師大8名學生在短短一天內成立了一所特殊的愛心學校——“相菁輝同學愛心接力小組”，專門為因患病而失學的14歲男孩相菁輝一人而設。從學員們保存至今的照片上看到，相菁輝被大學生們環繞著，胖嘟嘟的臉上充滿是燦爛的笑容。

愛心學校把愛心灑播到孩子們的心靈，當孩子們長大，他們也加入了傳遞愛心的行列。1999年擔任愛心學校教員的楊赟在1995~1998年就是愛心學校的志愿者。高中三年，楊赟聽說社區來了一些大學生做義務教育，就志愿幫忙：寫會標、組織會場、當“兼職”小老師……看到大學生哥哥姐姐對愛心學校的投入和熱誠，他在報考大學的志愿書上堅定寫下了“上海師范大學美術教育”專業。

大學第一年，楊赟就從一名志愿者轉變為一名組織者和教員，他開始懂得愛心學校并非完全建立在一腔熱情之上，背后需要付出的努力要延續半年左右——從每年二月開始準備教學方案，三月組織招收教員，四五月進行培訓，六月進入最后籌備，到七月才能開辦學校。

畢業后擔任謝晉影視藝術學院輔導員的楊赟這兩年也沒閑著，他繼續籌備組織著學院的愛心學校，一年也沒拉下。從高中生志愿者，到大學生教員，直至輔導員組織者，楊赟的愛心學校經歷已經整整十二年。“十二年來，我是伴隨著愛心學校一起成長的，它幫助過我的學業，也改變了我對人生的選擇。”

說起愛心學校的故事，整整一本書也說不完，每一個故事都是那么平凡又動人，每一所愛心學校都是那么特別：高墻內的愛心學校、工讀生愛心學校、家政女工愛心學校、網上愛心學校、助盲愛心學校、流動人口子女愛心學校、村婦計算機愛心學校……

而它的學員也被深深感染，陽光愛心學校的張舒奕小朋友稱自己是“一條小魚”，愛心學校的老師為他“增添了條尾巴”，讓他“在知識的海洋里遨游。”

已有三年愛心學校“學歷”的老學員李一菲同學非常自豪地說，“在愛心學校，可以學到本領，又可以學到好品質，特別是讓自己也擁有了一顆美好的愛心。”

學員家長也寫來感謝信：“愛心學校讓陌生的人親近起來，讓困難的人得到關愛，希望愛心學校永遠辦下去。”

辦一所愛心學校不難，難的是堅持了十三年，上海師大新聞中心主任李希萌如是說。那么是什么力量促使愛心學校連續辦到第十三個年頭呢？

“因為愛心學校在社會上倡導了一種無私奉獻的精神，營造了一種人人學習的氣氛，體現了公平的辦學理念，填補了青少年假期教育的空白，同時開辟了大學生培養的新途徑，也塑造了大學生社會實踐的優秀品牌。”上海師范大學黨委副書記蔣威宜說，這六大方面正是愛心學校具有旺盛生命力和得到高度社會評價的內因。 （龔瑜）