學校利用現(xiàn)代科技工具讓學生學習本是好事，但一所學校發(fā)iPhone手機給學生卻引起老師的質疑。

據(jù)悉，英國肯特郡（Kent）某中學分發(fā)給部分學生iPhone手機，專門用來讓學生“監(jiān)視”老師的授課情況，將反饋即時發(fā)送給學校的高層管理者。

英國教師與講師協(xié)會（The Association of Teachers and Lecturers）了解到，在檢查并保證教學質量期間，肯特郡某中學為了鼓勵學生們提交有關教師授課的反饋意見，將iPhone手機分發(fā)給學生，用來和學校高管人員即時取得聯(lián)系。

教師工會表示，這種收集反饋意見的辦法缺乏透明度。

在教師工會舉辦的年會上，一名在肯特某中學教授信息及交流技術課（Information and Communication Technology, ICT）的老師約翰·瑞維斯（John Rivers）告訴與會代表，“在肯特的這所中學，學生們用學校發(fā)的手機記錄上課時的感受。至少有來自不同年級的10名學生收到了iPhone手機，學校要求他們將對于老師教學質量的評價直接通過手機發(fā)電子郵件至中心數(shù)據(jù)庫。”

約翰表示，這種方式會引起人們的質疑聲。比如大家會問“這些收到手機的學生是如何選出的？”，或者“他們接受了怎樣的培訓，來指導他們?nèi)绾畏答佉庖姡俊钡葐栴}。

他說，“如果問學生對于我的授課有何感受或者意見，我完全可以接受。 我認為學校必須制訂一個如何對教師課程進行評估，以及如何征求學生意見的明確指南。”

缺乏透明度

約翰繼續(xù)說，“學校的老師對這種反饋系統(tǒng)完全一無所知。這實在是缺乏透明度。”

他還說，這種做法會讓教師有一種被監(jiān)視的感覺。另外，教師也不知道自己是否能看到這些反饋或者電子郵件。

英國教師與講師協(xié)會已經(jīng)投票表決，呼吁工會頒布明確的指南，專門用于指導學生為教師授課進行評價的工作公正公開地進行。