一項(xiàng)國(guó)際評(píng)比顯示，英國(guó)教育的就學(xué)公平性在主要國(guó)家中表現(xiàn)低于平均。

經(jīng)合組織（OECD）就各國(guó)學(xué)校成績(jī)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，并列入各國(guó)學(xué)生公平就學(xué)的分析數(shù)據(jù)。

評(píng)比結(jié)果顯示，中國(guó)的上海、韓國(guó)和芬蘭等地的學(xué)校不論是成績(jī)表現(xiàn)，或是就學(xué)公平性都名列前茅。

而英國(guó)學(xué)校雖然成績(jī)表現(xiàn)優(yōu)異，但就學(xué)公平性低于平均。

社會(huì)公平

經(jīng)合組織的調(diào)查比較了各國(guó)學(xué)生的閱讀能力和社會(huì)公平程度。

根據(jù)“國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目”（Programme for International Student Assessment, PISA）報(bào)告，社會(huì)弱勢(shì)群體和學(xué)校成績(jī)差勁有很大的聯(lián)系。

報(bào)告說(shuō)，“經(jīng)合組織國(guó)家當(dāng)中，弱勢(shì)學(xué)生的閱讀能力差勁的比率，要比其他學(xué)生高出兩倍。”

但是報(bào)告說(shuō)，社會(huì)背景和成績(jī)表現(xiàn)的關(guān)系，并非無(wú)法打破。

評(píng)比結(jié)果

評(píng)比結(jié)果顯示，在學(xué)校成績(jī)表現(xiàn)和就學(xué)公平性兩方面都排名很高的是上海、香港、芬蘭、韓國(guó)、加拿大、日本、荷蘭等地。

俄羅斯、西班牙、克羅地亞和捷克等國(guó)家則是就學(xué)公平性高，但學(xué)校成績(jī)表現(xiàn)較低。

保加利亞、土耳其、吉爾吉斯斯坦等國(guó)的就學(xué)公平性和學(xué)校表現(xiàn)兩方面都不好。

而英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)和美國(guó)則是學(xué)校表現(xiàn)高于平均，但就學(xué)公平性低于平均。