英國學聯(lián)大會指出，除非老師要求通過免費網絡教學，同學們大多迫切渴盼傳統(tǒng)式、以校園為主的教學方式。

英國學聯(lián)負責再教育的副主席、同時也是新學聯(lián)主席競爭者的皮爾斯（Toni Pearce）表示，他對外界認為同學們越來越喜歡網絡教學的說法，提出質疑。他認為，如此一來，傳統(tǒng)式、以校園為主的教學方式將受到影響。

她在會上發(fā)言中援引全英學聯(lián)對2800名同學進行的調查結果，這項針對網絡教學的調查將于六月公布。

她指出：“同學們實際上在使用開放式教育資源時，大多持保守態(tài)度。我們這次調查結果顯示，盡管同學們在自學過程中多使用網絡，但他們對自己的專業(yè)課還是更傾向于由老師帶領完成。”

她說：“那些對網絡資源不敢興趣、或不建議使用網絡資源的老師講授的課程，反而更有效果。特別當同學們不能享受到足夠的技術支持時，他們才不會用什么網上教學呢！”

她補充說：“我自己也很驚奇地發(fā)現，同學們如此強烈地希望留住傳統(tǒng)的課堂授課。通常人們總以為，這種課堂講授的方式已經過時了。”

皮爾斯女士同時質疑英國公共政策研究機構（Institute of Public Policy Research）近期的報告《雪崩來臨：高等教育面臨革命》。這份報告警告說，如果高校不重視迅猛增長的在線教學的話，即便是名校也難逃未來關門的危險。

皮爾斯說：“什么雪崩？這幫人神經沒問題吧！還說什么高等教育面臨革命？這種危言聳聽的話都敢往上招呼。他們這種結論的基本點在于認為，未來的大學生不愿在教室聽課，因為他們能從網上和很多地方獲取資源。但我們的調查反而顯示，同學們更喜歡通過傳統(tǒng)的教學方式來相互促進。”

她說：“大家都知道，擰成一股繩，我們能取得更大成績。單兵作戰(zhàn)、自己學自己的，能成什么氣候呢？”

皮爾斯提及的這份調查是與高等教育學會（Higher Education Academy）共同完成的。這份報告顯示，即便現在學費高漲，但有些同學還是對在線教學和獲取公共資源深惡痛絕。

她說：“有一部分同學認為，只有學生身份才能有資格獲取教育資源。他們感覺，教育資源面向大眾是不公平的。”

皮爾斯指出：“理解這種觀點雖易，但如何疏導很難。在市場化和競爭觀點的大環(huán)境下，免費公共資源這種觀念難得人心。”