“中學會考好壞取決基因而非教學水平”
這次研究的結果認為，英國中學會考成績當中，58%是和遺傳有關，家庭和學校的環境只占了大約36%。
一項研究宣稱，英國中學會考（GCSE）成績當中六成可能和遺傳的智力有關。
倫敦國王學院精神醫療研究所普羅敏教授（Prof Robert Plomin）所作的這項研究還說，影響考試成績的因素當中，學校的教學質量等等因素只占了1/3。
該項研究對1萬1千名于1990年代中期在英格蘭和威爾士出生的雙胞胎進行了長期跟蹤調查。
其結果顯示在孩童成長的過程中，其學業成績好壞，基因是較大的決定因素。
進行此研究的普羅敏教授已經收到英國教育部的邀請，向教育部高層官員說明這一研究結果。
英國《每日電訊報》報道說，教育部正在認真地研究未來在教育改革方面如何應用部分的結果。
普羅敏教授在接受媒體采訪時說，教育部門因為擔心被說成是“在學生身上貼標簽”而急于駁斥基因在學業方面的影響。
然而，實際上他的研究發現有其重要的作用，例如在教學的時候可以讓學生因材施教，而不是現行的一體通用。
普羅敏教授說，做某種形式的基因掃描，也許最終可以讓學校在學生幼年的階段就找出其特定的學習弱點。
他向《旁觀者》雜志表示“學生其實早已相互貼標簽”，學生們知道同學中誰的體育成績好、誰比較聰明。
普羅敏還說，要是能了解孩子的基因，就能預測和防范疾病、而如果能讀取孩子的DNA，就能量身定做課程，幫助學習有困難的孩子。
（編譯：威克/責編：李莉）
