大學開學一周多，各類校規校紀競相補充、完善、出爐，“校規雷人”成了大學生們網上熱議的話題。“女生宿舍男生止步”，“女生禁止穿熱褲、吊帶、背心”，“各班輪流值日”，“禁止網罵”，“男女不準牽手、挽臂、勾肩搭背同行，更不能追逐打鬧”，“當二奶、小三開除學籍”……近日，“最讓同學們水深火熱的雷人校規”一帖成了河西高校論壇熱帖。（3月3日《長沙晚報》）
年前，有媒體報道，四川某高校規定學生上課需帶書包，理由是督促同學們認真學習；而長沙某高校則規定早餐不能帶進教學樓，原因是防止同學們上課吃早餐和把垃圾遺留在課桌內，加大了保潔難度。
按理來說，大學生一般都已是成年人，諸如“輪流值日”、“不網罵”、“上課時間不穿熱褲和吊帶背心”這類屬于基本常識和日常禮貌的事情，是不需要別人時時提醒的，為何現在需要以校規大張旗鼓地進行規范和強調呢？
不否認校規所強調的現象在大學校園內的存在，但筆者以為，我們更應思考這些校規背后隱藏著什么樣的真問題。那就是，我們的孩子從小到大所接受的基本是“是什么”和“怎么做”的教育，而缺乏“為什么”的解釋和引導，只能長期被動、麻木地接受和服從。而隨著年齡的增長、自我意識的增強和外界環境的改變，不知道“為什么”的他們，關于“是什么”和“怎么做”的認識也會改變，甚至會被扭曲。
大學校規變得越來越繁瑣，越來越“小兒科”，其實折射了教育的某種缺失。而在這種缺失之下，再多的規定也永遠只能治標不治本。因此，在對孩子的教育中，從他們小時候起，就多加入“為什么是這樣”和“為什么要這樣做”之類的思維，這才是真正的解決之道。
（來源：新華網教育頻道）
