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微博互動：龍巖最牛班是怎么煉成的？

一個人的勝利不是全面勝利，一個集體的勝利，才是真正的勝利。龍巖一中高三(16)班就是這樣。

昨天，龍巖一中的高考成績成為關注焦點。大家所津津樂道的，不是今年的高考狀元花落誰家，而是被稱為最牛班級的高三(16)班。

該校網站介紹：高三（16）班，全班53人，全部超過600分，總分平均分655.3分，有5位同學的總分進入福建省前100名。

龍巖一中是福建省示范高中。據了解，今年其高三年共有16班，其中文科4個班，理科班12個班，高三（16）班屬于理科班。

按照今年的分數線，理科573分為本科第一批錄取線，也就是說，這個班級的學生，都上了本一。

龍巖一中分管教學的副校長陳增武說：“一個班整體發揮出色，這在龍巖一中歷史上，算是很少見。”

其實，從分數上看，這個班里有很多尖子。比如，龍巖理工類第二名在這里，全校理科類的語文、英語、理綜也在這里，數學考150分的有7個人。

揭秘

想到分數高，很多人想到應試教育；想到理科生，很多人眼前就浮現出厚厚的鏡片、一大沓書本、埋頭苦讀的書呆子。那么龍巖一中高三（16）班，會是怎樣的一個集體？

(16)班的一鳴驚人，和其先天優勢有離不開的關系。它有一個特殊身份：理科創新實驗班。

據龍巖一中副校長陳增武介紹，從上個世紀90年代開始，龍巖一中便開始設立實驗班，“全省大一點的學校，基本上都有設”。

實驗班生源組成都是“保送生”，以新羅區的保送生為主，配以少數其它縣市區的保送生，一般招50多個人。

從高一到高三，除了轉去讀文科班的以外，這個班的學生基本穩定，“只出不進”，老師不換。

“可能也是因為這樣，我們班的集體感特別強，關系都很好，誰有問題，其他人都會指導，良性競爭。”班長王思璐說。

學生們反映，實驗班的教學內容和進度有所不一。比如，實驗班理科的教學速度較快，練習試卷難度也相對較大。

另一個區別的是目標制訂，“從高一開始，老師經常會提到奧賽”。而校方表示，在培養學生的自學能力上，亦是一個重點。