中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)消息：英文《中國(guó)日?qǐng)?bào)》3月25日?qǐng)?bào)道：盡管今年中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，但高校畢業(yè)生在找工作的過程中依然面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

最近，濟(jì)南的五名大學(xué)畢業(yè)生過五關(guān)斬六將，擊敗了其余的386名應(yīng)聘者，僅僅是為了得到清潔工的崗位。

大學(xué)生成了最難就業(yè)的群體之一，許多大學(xué)生被迫賣豬肉或當(dāng)保姆。

濟(jì)南大學(xué)生應(yīng)聘清潔工這一事件在網(wǎng)上引起了激烈的討論，一位網(wǎng)友坦言，“過去人們總說知識(shí)和教育能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，但是現(xiàn)在，我對(duì)此非常懷疑。”

的確，現(xiàn)在有許多高校畢業(yè)生面臨失業(yè)或待業(yè)的情況，但是人們堅(jiān)信他們一定能夠找到好工作，過上體面的生活。

盡管濟(jì)南的這些高校畢業(yè)生認(rèn)為自己為現(xiàn)實(shí)所迫做出這樣的選擇，但大多數(shù)人卻不認(rèn)同他們的想法。

根據(jù)騰訊網(wǎng)對(duì)6萬名網(wǎng)友的調(diào)查，有82%的被調(diào)查者說他們不同意濟(jì)南這些高校畢業(yè)生的就業(yè)選擇，只有12%的人選擇表示支持。

由于高校畢業(yè)生人數(shù)眾多，大學(xué)生的就業(yè)情況十分嚴(yán)峻。

根據(jù)相關(guān)部門的數(shù)據(jù)，1978年，大學(xué)生人數(shù)僅占全國(guó)人口的1.4%，而現(xiàn)在，這一數(shù)字激增至23%。到2020年，中國(guó)至少有2億人口擁有學(xué)士學(xué)位。結(jié)果導(dǎo)致越來越多的大學(xué)畢業(yè)生被迫加入無薪實(shí)習(xí)或工作的行列，以增加工作經(jīng)驗(yàn)。

一般情況下，無薪實(shí)習(xí)并不能幫助這些大學(xué)生最終獲得這份工作。我北京的一位好友已經(jīng)畢業(yè)兩年了，一直在實(shí)習(xí)，現(xiàn)在想找一份正式的工作穩(wěn)定下來。

我朋友的經(jīng)歷并不是個(gè)案。大學(xué)生接受了20多年的學(xué)校教育，但仍找不到工作，這的確令人寒心。

一些專家認(rèn)為，這一問題的癥結(jié)在于學(xué)校教育不能滿足用人單位的實(shí)際需求。

越來越多的高校畢業(yè)生選擇在畢業(yè)之后花高昂的學(xué)費(fèi)去參加一系列的培訓(xùn)班，以提升自己的操作技能和實(shí)用技術(shù)，這或許能夠解釋為什么目前北京的職業(yè)教育十分走俏。

在短期內(nèi)，或許這些培訓(xùn)課程能夠幫助高校畢業(yè)生找到工作。然而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，我們應(yīng)該追本溯源，重新審視高等教育的意義：我們四年的大學(xué)教育目的何在？為什么我們不能在大學(xué)里直接接受職業(yè)技能培訓(xùn)？

我們知道，教育的價(jià)值不僅僅在于為未來的工作做好準(zhǔn)備。在高等教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)所得的益處遠(yuǎn)非幫助我們找到一份好的工作這么簡(jiǎn)單。

在大學(xué)里，學(xué)生可以開闊自己的眼界、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。這些能力比通過培訓(xùn)課程獲得的實(shí)際工作技能要重要得多。

獲得大學(xué)學(xué)位不僅意味著你順利完成了學(xué)業(yè)，更重要的是，在接受高等教育的同時(shí)，你無形地收獲了一些其他的技能，諸如良好的社交能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及獨(dú)立的判斷力。這些技能在任何工作環(huán)境中都顯得十分重要。

英文原文請(qǐng)見： http://www.ttav89.com/cndy/2010-03/25/content_9638785.htm。特別說明：因中英文寫作風(fēng)格不同，中文稿件與英文原文不完全對(duì)應(yīng)。（中國(guó)日?qǐng)?bào)記者   張凌   編譯   劉江波    編輯    裴培）