中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)消息：英文《中國(guó)日?qǐng)?bào)》4月28日專欄文章：昨天兩條新聞吸引了我的注意。兩起由中學(xué)生制造的暴力事件上周接連發(fā)生。在云南曲靖市陸良縣，四個(gè)中學(xué)生圍毆一名智障婦女兩小時(shí)致其死亡。另一起是廣東省陸豐的一名中學(xué)老師因阻止學(xué)生在考試時(shí)說(shuō)話事后遭學(xué)生和家長(zhǎng)毆打而致重傷。
這些年輕人對(duì)他人生命和尊嚴(yán)的蔑視讓我深感震驚和痛心。在云南那起圍毆事件中，四名年齡在15到16歲的初中生上周五午夜離開宿舍，到街頭閑逛，發(fā)現(xiàn)一名20多歲的智障女，在沒有任何緣由的情況下，用竹竿和石塊暴力毆打該女長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)之久，導(dǎo)致其休克，最終死亡。事后當(dāng)警察詢問(wèn)他們打人的動(dòng)機(jī)時(shí)，這些學(xué)生卻說(shuō)，只是為了“好玩”。多么可怕的一個(gè)回答啊！幾個(gè)目無(wú)法紀(jì)的孩子僅僅因?yàn)楹猛?，不顧他人生死，一個(gè)鮮活的生命就在他們“好玩”之間消逝。
年輕人中竟然有人對(duì)待生命如此輕率而冷漠，這簡(jiǎn)直令人難以相信。盡管這只是年輕人中的一小部分，但我們卻不能忽視這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，況且類似事件最近一段時(shí)間有增無(wú)減。去年10月，我寫過(guò)一篇專欄文章評(píng)論了幾起類似事件。在隨后的六個(gè)月中，我在媒體上注意到至少又發(fā)生了不下10起類似事件。每當(dāng)發(fā)生此類事件，被指責(zé)的往往是教師，說(shuō)他們“育人無(wú)方”。但這一指責(zé)是不公平的。教師當(dāng)然有責(zé)任把學(xué)生教好。但教育是全社會(huì)的事情，家長(zhǎng)和社會(huì)都有責(zé)任，他們對(duì)孩子的影響是不容忽視的?？纯春⒆觽儗?duì)影視歌娛樂(lè)業(yè)明星狂熱追捧就不難想象，學(xué)校之外的環(huán)境因素對(duì)年輕人價(jià)值觀的形成有多大的影響。
事實(shí)上，比起從前的老師來(lái)，如今的老師多了許多無(wú)奈。過(guò)度的家長(zhǎng)溺愛和 “保護(hù)未成年人權(quán)益”這一說(shuō)法的濫用已經(jīng)讓教師在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)夠畏首畏尾了。對(duì)于那些無(wú)法無(wú)天的學(xué)生，教師往往采取的做法的與其說(shuō)是規(guī)勸，不如說(shuō)是規(guī)避。教師中甚至存在某種不敢冒犯學(xué)生的恐懼。上面提到的廣東毆打老師事件就是一個(gè)典型的例子。上周五，廣東陸豐一所中學(xué)的三名學(xué)生對(duì)在考試中阻止他們交頭接耳的老師大打出手，后又用手機(jī)叫來(lái)家長(zhǎng)帶著刀子再次毆打老師，致其重傷，一只眼睛恐將失明。
盡管聽起來(lái)像是同當(dāng)今時(shí)髦的“保護(hù)未成年人權(quán)益”之說(shuō)唱對(duì)臺(tái)戲，我還是不得不謙恭地說(shuō)一聲：現(xiàn)在中國(guó)的教師對(duì)行為不端的學(xué)生的督導(dǎo)并非束之過(guò)嚴(yán)，而恰恰是失之過(guò)寬?，F(xiàn)在的情況是，只要學(xué)校一采取措施規(guī)訓(xùn)學(xué)生，例如對(duì)學(xué)生的著裝、發(fā)型做出某種規(guī)定，限制學(xué)生上網(wǎng)等，便立刻會(huì)遭到各類“專家”和媒體評(píng)論員的口誅筆伐，指責(zé)學(xué)校“不尊重學(xué)生的權(quán)利”。我在想，如果老師們真是不幸放棄了對(duì)教室和校園的管理，這些占據(jù)著道德制高點(diǎn)的“專家”們又會(huì)作何反應(yīng)呢？
我完全同意，“問(wèn)題學(xué)生”出了問(wèn)題，教師要部分地負(fù)責(zé)任。但這一責(zé)任不是別的，正在于他們沒有嚴(yán)格教導(dǎo)學(xué)生，正在于他們疏于監(jiān)管。從教育主管機(jī)構(gòu)到學(xué)生家長(zhǎng)，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”負(fù)責(zé)。長(zhǎng)久以來(lái)，盡管我們口頭上（或者理論上）也說(shuō)要重視德育，但實(shí)際上只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)們很少花精力去教育孩子做“守法公民”，他們更重視把他們的孩子培養(yǎng)為“有知識(shí)的人才”。
學(xué)校是社會(huì)的縮影。我們迫切需要教育學(xué)生在學(xué)校就學(xué)會(huì)遵章守紀(jì)。在中國(guó)的社會(huì)生活中，不遵守規(guī)則、不講公德的現(xiàn)象隨處可見，如插隊(duì)，隨意過(guò)馬路等。這些現(xiàn)象的普遍存在本身就說(shuō)明了公民道德教育的失敗，人們從小就對(duì)遵守規(guī)章制度意義熟視無(wú)睹。
公民道德教育的缺失已經(jīng)很久了，全社會(huì)都應(yīng)該意識(shí)到這一事實(shí)的嚴(yán)重性了。
英文原文請(qǐng)見：
http://www.ttav89.com/cndy/2010-04/28/content_9782505.htm。特別說(shuō)明：因中英文寫作風(fēng)格不同，中文稿件與英文原文不完全對(duì)應(yīng)。(中國(guó)日?qǐng)?bào)專欄作家 劉式南 編輯 裴培)
