大學(xué)不僅要有知識還要有文化

這幾年很多學(xué)校的硬件建設(shè)，比如教學(xué)樓、實驗樓、宿舍樓，與過去相比，都有了飛速的發(fā)展。“學(xué)校的硬件建設(shè)發(fā)展起來了，要提高質(zhì)量就必須加強內(nèi)涵建設(shè)。”王樹國代表說。

在他看來，中國的高校與外國名校相比，最大的差距是在內(nèi)涵建設(shè)。這個內(nèi)涵包括培養(yǎng)人才的基本環(huán)境和整個師資隊伍的整體質(zhì)量，也包括整個育人的過程當中，那些比較完整的或者有比較符合育人客觀規(guī)律的細節(jié)上。比如說學(xué)校的氛圍，每一個老師的言談舉止，甚至包括食堂員工對學(xué)生的態(tài)度，宿舍員工對學(xué)生的態(tài)度，可能都會潛移默化影響到學(xué)生對整個社會的認識和反思。

赫冀成代表則把這個內(nèi)涵總結(jié)為一句話：大學(xué)一定要有自己的文化。

很多人不理解：大學(xué)怎么會沒有文化？

赫冀成代表解釋，大學(xué)有知識，但知識和文化不是一個概念。在他看來，大學(xué)的文化最重要的是人文精神和科學(xué)精神。人文精神就是要構(gòu)建大學(xué)的精神家園。目前不少學(xué)生和教師沒有對事業(yè)追求的價值觀，功利主義地做一些工作，這是人文精神的缺失。科學(xué)家之所以有所為，都是源于對事業(yè)的追求，而不是對分配的追求。而科學(xué)精神更好理解。輿論在驚呼學(xué)術(shù)腐敗，實際上學(xué)術(shù)泡沫多于學(xué)術(shù)腐敗。在一個充滿學(xué)術(shù)泡沫的國度、國家和民族很難做出重大創(chuàng)新。因為它標志著一個學(xué)生或者教授，可以用最小的努力獲得最多的東西，這絕對不是科學(xué)態(tài)度。而科學(xué)精神的培養(yǎng)并不容易，關(guān)鍵是合理科學(xué)的政策導(dǎo)向。我們不能像逼工分一樣逼他發(fā)表多少文章，這樣是不能把大師逼出來的。

好的大學(xué)一定要有大師。但是大師應(yīng)該從哪里來呢？從外邊花錢聘？自己培養(yǎng)？做好自己的事情，外邊有一些有識之士能夠主動加入到我們隊伍當中來？王樹國代表說，這些都是培養(yǎng)大師的不同渠道，但是最根本的渠道還是源于我們自身，我們要用現(xiàn)有的師資培養(yǎng)出真正代表中國最高水平的大學(xué)者、大師，這是一個最根本的途徑。一個典型的例子就是載人航天。我們國家自己培養(yǎng)的一批年輕的科技工作者完成了中國幾代人的飛天之夢。

“由此可見中國人不是不能做到，關(guān)鍵是不是我們能夠完善一個或者是構(gòu)造一個真正能夠孕育出大師級人才的土壤，這是我們學(xué)校要做的。所以，我們不僅僅是培育學(xué)生，學(xué)校還有一個職責就是要為真正成長成為大師級的人才，構(gòu)建一個好的環(huán)境。”王樹國代表說。

（作者：原春琳 編輯：王晶 來源：中國青年報）