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奧巴馬號召十萬美國青年到中國
2011-07-26 13:28:14 來源：中國日報網 中國日報網消息：英文《中國日報》7月22日報道：文章提示：2009年11月， 美國總統奧巴馬在訪華期間提出在四年之內，要鼓勵十萬美國青年到中國學習語言和文化。他的號召不僅僅是要平衡美中青年交流的“逆差”，更主要的是要為那些沒有機會出國學習的少數族裔美國人創造了解世界的機會，同時幫助更多的美國青年增強國際意識。 在首都華盛頓費爾普斯高中的一間教室里，同學們正在熱火朝天地討論著準備去哪兒和該如何選擇路線等問題。這16個同學每人手中有一張地圖，倆人一組，在圖上邊指畫著不同的地方邊講著該如何去那里，比如，該怎么去餐館、圖書館和公園。 這些話題似乎聽起來很簡單，但是真的討論起來卻并不容易。面對來校參觀的媒體團，這些正在學習漢語的美國學生需要選擇正確的漢語詞匯，運用正確的發音和聲調來表達清楚也并非易事。“你去圖書館干什么？”漢語老師羅斯·漢森正在用漢語提問一個學生。 “看書。”這個同學想了想，用漢語回答道。漢語作為菲爾普斯高中的必修課程已經有三年時間了。和木工、管路系統、電工維修、土木工程及電機工程、室內設計和建筑設計一樣，漢語作為職業培訓的一門課程。目前三名菲爾普斯高中的學生正同很多來自美國其他高中學習漢語的學生一起在北京進行為期六周學習和生活。16歲的香奈兒·薩特就是其中之一。在去北京之前，她說她很想借此行了解 中國和美國有哪些不同之處。薩特跟許多其他美國學生一樣，是目前眾多中美合作交流項目的一員。 據喬治梅森大學孔子學院的副院長露西亞·賽德維克·克拉斯特介紹，僅喬治梅森大學今年就幫助120名同學參加不同的交流項目。他們之中既有高中生，也有研究生。 15名來自弗吉尼亞，西弗吉尼亞和首都華盛頓的高中生將參加為期兩周的漢語橋項目。漢語橋是一個由中國漢辦組織、為高中生量身定做、為期兩周的漢語和中國文化集中培訓項目。 7月25日（周一），23名來自霍華德大學的學生將啟程到中國進行訪問。在為期一周的時間內，他們不僅要參觀北京幾所名校的校園，還會在北京大學同中國學生一起就 青年領導力等問題進行探討。“我對中國獨特的文化非常感興趣，我們還會學習太極。”霍華德大學二年級的學生多米尼克·帕金斯說。老師們也將訪問中國。7月19日，克拉斯特率領一支由來自弗尼吉亞和華盛頓特區的九人教師隊伍抵達北京，對中國進行10天的訪問。 以上這些活動，還有類似的在美國校園中開展的項目，都是對兩年前美國總統巴拉克·奧巴馬積極推動的預計在四年內招攬10萬名美國學生到中國留學計劃的回應。 所謂的 “ 十萬強計劃”， 以加深美中交流為目的，力爭為美國的下一代培養能夠更好的應對中美兩國之間日益增長的政治、經濟和文化聯系的中國問題專家。 每次提到十萬強計劃，美國政府部門和學校就會引用奧巴馬的話說目前在中國留學的美國人還是比較少。截止目前為止，大約只有2萬名美國學生在中國留學，而中國留學生在美的數量則達到了12.7萬之多。 “中國有許多人對美國文化了解很深同時英語又很好，但是在美國漢語好同時又對中國歷史和文化有所了解的人卻少之又少。”邁克爾·A·約翰遜，菲爾普斯高中的校長接受中國日報采訪時說道。“中國很重要是因為中國是世界經濟和文化強國。我們相信中國將在未來的國際社會中扮演著越來越重要的作用。”約翰遜說。“我們的學生必須多掌握一些漢語，同時多了解中國。只有這樣兩國人民才會有更多的機會，彼此之間才能更好的溝通和交流，他說。 盡管學生的課程安排已經很滿，但是學校還是要求學生們要學習世界通用的語言，如西班牙語和漢語。本地的公立學校的要求學生學習兩年就可以，但是菲爾普斯要求要至少學習三到四年。 “我們的目的是要讓學生們不僅僅是掌握漢語語言，而是要對中國文化有一個全面的了解。”約翰遜說。“在這一點上，我們把學習漢語和中國文化作為我們愛國的一種責任。中國在外語學習方面做得很好，我們有義務幫助學生在外國語言學習領域趕上中國。”他希望他的學生們日后不僅是合格的設計師和工程師，更能夠掌握雙語的應用技能。帶著這種熱情，美國的許多學校和大學特別是少數民族學生占比例大的學校，都希望擴大他們的國際影響來增加國際生的比例。 在與媒體記者的見面會上，霍華德大學的校長Sidney A· Ribeau援引2008年的一項研究說美國在國外的留學生中少數民族的學生只占16%，非洲裔美國人僅占3.5%。2009年國際教育協會的報告表明，在全世界的260,327美國留學生中，也只有4.2%是黑人學生。 霍華德大學是一所歷史上黑人學生占多數的大學，現在正致力于改變這種情況。該校的校長在學校的夏季期刊中就提出，高等教育必須為學生應對未來由文化融合等原因而導致世界更加復雜多變做好準備。 美國國務院外國記者中心媒體新聞官安德里亞·科里說：“學習漢語和其他的語言將會改變我們對世界的認知和看法。” “我們知道我們的學生將會同其他國家的學生一起來領導和共同致力于解決世界未來面臨的問題。”薩利·A·施瓦茨, 環球教育和領導中心負責人說。 “讓我們的學生多看看，多了解外面的世界，將會幫助他們更好的了解美國以外的社會，學習如何理解、解讀和應對各種發生在美國以外的事件，”約翰遜校長說。“即使我們不同意，但事實上我們都是緊密聯系在一起的。世界上某一個地方的環境或是經濟事件將會很快波及到或是對世界遙遠的另一方產生巨大的影響。”他說。 這就是為什么他的學生要學習用另一種語言去思考。“其他國家的語言和文化并不是一種規定以外的課程，相反，它們是我們的教學目標，是國家發展正需要的。”他說。 盡管菲爾普斯高中的學生薩爾特主修的是建筑學，但是她希望上大學之后她要把漢語作為主修的課程。 我想要找出中國在領導力方面的經驗，他們對美國的看法，他們在想些什么，如何看待事情，”凱萊布·戴維斯，霍華德大學參加此次北京行的大一新生說。 “我希望美國和中國的學生能夠彼此在全球理念上多多溝通，畢竟未來將是我們領導和改變這個世界。”多米尼克·帕金斯對中國日報說。 英文原文請見：http://www.ttav89.com/usa/epaper/2011-07/22/content_12957245.htm。特別說明：因中英文寫作風格不同，中文稿件與英文原文不完全對應。（中國日報專欄作家 黎星 編譯 何娜 編輯 呂捷）
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