回應(yīng)

測(cè)試不與就業(yè)掛鉤，不要求強(qiáng)制參加，考試費(fèi)用堅(jiān)持公益性原則

圍繞這次試點(diǎn)，爭(zhēng)議的聲音仍然不少。

有人認(rèn)為，測(cè)試多此一舉：國(guó)人以漢語為母語，且一直學(xué)習(xí)語文科目，而且，從事播音主持相關(guān)工作，有專門的普通話考試，外國(guó)人學(xué)漢語有HSK（漢語水平考試），沒有必要再設(shè)立一個(gè)考試來測(cè)試中國(guó)人的漢語能力。

作為一名今后可能從事對(duì)外漢語教學(xué)的“準(zhǔn)專業(yè)”人士，李玲分析了普通話測(cè)試、HSK以及“漢語四六級(jí)”測(cè)試的區(qū)別。她說，普通話測(cè)試相對(duì)容易，主要是考察語音規(guī)范；HSK針對(duì)學(xué)習(xí)漢語的外國(guó)人，考核其基本語音語法；漢語能力測(cè)試難度更大，試題涉及較多中國(guó)文化。

對(duì)此，教育部語用司負(fù)責(zé)人表示，由于測(cè)試目的、標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)象、內(nèi)容等方面的不同，漢語能力測(cè)試與現(xiàn)有的普通話測(cè)試和漢字應(yīng)用水平測(cè)試項(xiàng)目將互為補(bǔ)充，構(gòu)成完整的國(guó)家通用語言文字應(yīng)用能力測(cè)評(píng)體系。

有人擔(dān)心，測(cè)試一旦正式推廣，將逐漸成為一種專業(yè)準(zhǔn)入門檻，甚至成為部分企事業(yè)單位用人的標(biāo)準(zhǔn)，從而加重學(xué)生考試負(fù)擔(dān)。另外，測(cè)試會(huì)不會(huì)變成真正的“漢語四六級(jí)”、成為強(qiáng)制性考試，也是不少在校學(xué)生的擔(dān)憂。

對(duì)此，語用司負(fù)責(zé)人表示，漢語能力測(cè)試立足于提高使用者的漢語應(yīng)用能力，是公益類社會(huì)性考試，采取考生自愿參加的方式，在政策上不與升學(xué)、就業(yè)掛鉤。是否成為求職就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并不是研發(fā)本項(xiàng)測(cè)試的目的，也不會(huì)因?yàn)槭袌?chǎng)的功利化需求而改變研發(fā)本項(xiàng)測(cè)試的初衷和原則。另外，漢語能力測(cè)試明確規(guī)定由非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)組織工作，考試費(fèi)用將堅(jiān)持公益性原則，按規(guī)定向國(guó)家有關(guān)部門申報(bào)后執(zhí)行。

在南京一家媒體工作的小于說，以后參加與文化、傳媒相關(guān)單位的招聘，漢語能力測(cè)試的證明或許會(huì)是優(yōu)勢(shì)，但是“語言文化更重積累，有空多讀書肯定比一紙證明強(qiáng)”。南京師范大學(xué)人事處一位負(fù)責(zé)招聘的老師則認(rèn)為，漢語能力測(cè)試剛剛起步，其含金量不好評(píng)判，對(duì)于高校來說，招聘中只有教師資格證是必備的，更看重的是學(xué)科建設(shè)方面的綜合素質(zhì)，如發(fā)表論文情況和科研情況等。“但是考生通過這個(gè)考試，也能體現(xiàn)語言文字方面的能力”。