3.共同唱響青春交響樂(lè)

“在馬路上如果遇到我的同班女生，我會(huì)大聲地喊她的名字。”浙江省蘭溪市的一名小學(xué)生雖然才上二年級(jí)，但已開(kāi)始對(duì)異性表露出喜愛(ài)之情。山東滕州市一名三年級(jí)學(xué)生則直言不諱：“因?yàn)槲沂前嗖荩晕乙桶嗷ㄔ谝黄稹！?/p>

面對(duì)孩子青春期的到來(lái)，一些家長(zhǎng)渴望得到應(yīng)對(duì)之策和解決之道。南京市12355青少年服務(wù)臺(tái)推出了“父母學(xué)堂”。“讓孩子自主”、“放手也是一種愛(ài)”、“陪孩子走過(guò)青春期”，就是“父母學(xué)堂”連續(xù)推出的主題講座內(nèi)容。南京航空航天大學(xué)附屬中學(xué)教師宋梅是走進(jìn)“學(xué)堂”的主講老師。“孩子逆反心理的表現(xiàn)是什么？家長(zhǎng)該如何對(duì)待逆反的孩子？”宋梅結(jié)合自己的在校調(diào)查，通過(guò)生動(dòng)的圖畫展現(xiàn)青春期孩子的內(nèi)心世界，讓家長(zhǎng)了解、鼓勵(lì)和接納孩子，從而建立良好的親子關(guān)系，家長(zhǎng)受益匪淺。

科學(xué)地教育和引導(dǎo)學(xué)生度過(guò)青春期，教給孩子正確與異性相處，是學(xué)校義不容辭的職責(zé)和義務(wù)，也是中小學(xué)教育的應(yīng)有之義。作為學(xué)校，切不可以一紙規(guī)定“學(xué)生不得談戀愛(ài)”而免責(zé)，也不可簡(jiǎn)單地將談戀愛(ài)的孩子交給家長(zhǎng)了事。

“作為家長(zhǎng)，我最大的愿望就是孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。”浙江蘭溪市學(xué)生家長(zhǎng)張淑星說(shuō)：“我希望遇到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，老師不要一味地向家長(zhǎng)和孩子本人指責(zé)他的行為，希望孩子能得到老師的尊重。這樣我的孩子才能在遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)向大人敞開(kāi)心扉。”

杭州市民毛慧君的孩子在杭州師范大學(xué)附屬小學(xué)東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)上學(xué)，她高興地告訴記者，孩子的班主任建了一個(gè)QQ群，所有孩子家長(zhǎng)都會(huì)在群里面交流心得，分享自己和孩子之間的問(wèn)題，也會(huì)討論早戀等青春期問(wèn)題。她認(rèn)為，學(xué)校和家庭間、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)和孩子間建立良好的交流溝通機(jī)制，對(duì)幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)青春期有很大幫助。

青春之歌不是一個(gè)人的小夜曲，不是一個(gè)家的小合唱，青春路上，健全學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同教育的網(wǎng)絡(luò)，為青少年創(chuàng)作生產(chǎn)更多優(yōu)秀的精神文化產(chǎn)品，加快綠色互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，切實(shí)遏制網(wǎng)絡(luò)色情暴力信息蔓延，為青春期的孩子營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，是需要全社會(huì)共同唱響的交響樂(lè)。

少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，到本世紀(jì)中葉，我國(guó)將實(shí)現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)，達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。目前處于青春期的少男少女，屆時(shí)將成為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的中堅(jiān)力量，從這個(gè)意義上說(shuō)，關(guān)愛(ài)青春期的青少年，既是家事，也是國(guó)事、天下事。

來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)   編輯：許銀娟