彰顯鮮活時(shí)代特征

當(dāng)然，對(duì)高考作文題的審視，并不僅僅在于考卷本身。與成為社會(huì)熱點(diǎn)的高考一樣，高考作文題也帶著社會(huì)的印記。

自1977年恢復(fù)高考制度以來，高考作文經(jīng)歷了36載的演變史。從《我在這戰(zhàn)斗的一年里》，到“樹木·森林·氣候”，從歌手叢飛到抗震救災(zāi)，從《仰望星空與腳踏實(shí)地》到彩票購(gòu)買……高考作文題透視著鮮活的時(shí)代特征，也是社會(huì)變遷的微觀縮影。

恢復(fù)高考制度之初，作文以命題的議論文為主，政治色彩比較明顯。“1977年我高考時(shí)的作文題是《我在這戰(zhàn)斗的一年里》，不像現(xiàn)在的多元命題，考生的發(fā)揮空間也有限。”參加過1977年高考的李爍說。

上世紀(jì)80年代，高考作文樣式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式的材料寫作。伴隨著改革開放的步伐，作文題目也逐漸趨向多元化。以一段材料為引子，讓考生據(jù)此提煉出一個(gè)觀點(diǎn)或哲理，深入挖掘自己的人生感悟，成為不少作文考題的形態(tài)。

1999年的“假如記憶可以移植”鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，角度與寫法也可以靈活多樣。

2010年北京卷的《仰望星空與腳踏實(shí)地》，有中學(xué)教師分析，這兩句話道出了溫家寶總理對(duì)當(dāng)代青年人的殷切希望。在考生面臨考驗(yàn)的同時(shí)，題目也引起公眾的廣泛討論。“我看現(xiàn)在的‘90后’年輕人，仰望星空的多，腳踏實(shí)地的少，這個(gè)題目出得非常好。”作家海巖曾如是表示。

此外，有分析者也表示，縱觀歷年高考作文題目，都與主流價(jià)值觀“形影相伴”。高考作文不單單是學(xué)生寫作能力的考察，同時(shí)也是社會(huì)價(jià)值觀的傳播平臺(tái)。隨著自主命題省份的增多，高考作文越來越體現(xiàn)出多元化的特征。

在北京大學(xué)中文系教授張頤武看來，這在今年作文題中也有所反映。“比如新課標(biāo)卷的“船主與油漆工”就可從不同的角度立意，可就油漆工的細(xì)致做出深入挖掘，也可書寫船主的感恩。像這樣的多角度材料，需要考生的發(fā)散性思維。”

事實(shí)上，這種發(fā)散性思維，也是當(dāng)代社會(huì)人們多元思維和創(chuàng)造性迸發(fā)的一種體現(xiàn)。

當(dāng)然，高考作文題所影響的，從來不僅僅是考生本身——2012年，UC優(yōu)視董事長(zhǎng)俞永福在談及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)公司創(chuàng)業(yè)者所需要的品質(zhì)時(shí)，就曾引用兩年前的北京高考作文題“仰望星空與腳踏實(shí)地”。

“高考作文題的影響，從來就不僅僅在考生本身。”有分析者如是感慨。

來源：人民日?qǐng)?bào)海外版   編輯：許銀娟