平板電腦是否真的提升教育信息化水平？

新華網記者：有網友提出，我國教育信息化設施建設還停留在信息技術課、應付學校達標層面，對教學方式、學習方式、教育行政人員管理方式等都并沒有產生本質影響。您是否贊同網友的這一觀點？您認為平板電腦進課堂對教育信息化是否會產生實質性影響？

余勝泉：我不贊同這個觀點，信息化是一個過程，不是一蹴而就的，任何新事物的發展，都會遇到一些問題，這是很正常，不能因為出現點問題而否定發展的方向。國家頒布的《中長期教育改革規劃綱要（2010-2020年）》（以下稱《綱要》）指出，“信息技術對教育發展有革命的影響，必須高度重視”。這個論述說明了教育信息化是下一階段國家教育改革與發展的重大的工作，也是第一次在國家級的政策文件里面闡述信息技術對教育具有革命性的影響。

《綱要》中還提到了教育公平問題、減負問題、素質教育問題以及教育管理科學決策的問題等，教育信息化要圍繞國家教育中長期的發展改革與規劃綱要提出的戰略目標。信息技術要對教育產生革命性的影響，就不能回避國家的戰略與重大問題，應該在落實和支持國家戰略方面，率先做出表率。

我們處在一個全球化和信息化的時代，需要有新的能力和知識結構。如果還拿傳統的方式來培養，已不適應這個時代發展的要求了。技術對于現在的學生一代，絕對不是簡單的技能，而是一種基本的思維方式的養成，這種基本的思維方式，決定學生基本的行為方式，決定學生能否適應社會時代的發展。技能方面的學習早學、晚學都一樣，但思維方式需要從小就培養的。

我對平板電腦進入課堂是支持的，但我認為，不能用平板電腦來做已能解決的問題，比如知識的灌輸，而是要利用平板電腦要破解制約教育發展的難題，比如學生能力培養、學習效率提升、學習負擔的減輕、學習興趣的提升等。

教育領域不能以經濟規律來主導，而是要以教育規律為主導。其教學應用應該是教育部門積極推進的。但現實情況是很多公司在主導，為技術應用而應用，這是我擔心的。只有商業力量應該和科學力量相結合，才能保證平板電腦的應用是符合教育規律的。

余勝泉簡介：北京師范大學教授、博士生導師，北京師范大學教育技術學院院長，數字學習與教育公共服務教育部工程研究中心副主任、北京師范大學知識媒體實驗室主任，入選教育部新世紀優秀人才支持計劃。