“雪中送炭”比“錦上添花”更迫切——代表委員會診“義務教育三大差距”

今年政府工作報告強調，要促進義務教育均衡發展。花大力氣解決擇校、入園等群眾關心的問題。

針對城鄉、地區和校際等義務教育的“三大差距”，一些代表委員認為，促進義務教育均衡發展，“雪中送炭”比“錦上添花”更迫切。

城鄉差距：“不良循環”的怪圈如何打破？

在黑龍江雙城市韓甸鎮三姓小學，160多名孩子仍然在老舊的平房里上課。本該是上體育課的操場上，被辟出一塊空地種莊稼，作為學校打更員工的補貼，僅有的籃球架也沒了籃筐。

三姓小學每個年級只有1名教師。孩子們沒有體育、音樂、英語課，更談不上興趣班。學校唯一的一臺電腦不能上網。老教師張玉華說：“不用說素質教育，連國家要求的基本教學任務都很難保證。”

來自黑龍江的幾位代表委員說，一些農村地區教育資源的短缺，與大中城市形成鮮明對比。“義務教育搞了這么多年，一些農村小學生仍沒有英語課；而在北京、上海等大城市，不少小學的英語課已聘請外教。”

對于城鄉教育差距之弊，全國政協委員厲以寧深表憂慮：“農村學校設施差、師資力量差，會導致學生很難繼續深造，只能從事簡單的體力勞動。”

“這必然會造成不良循環：義務教育資源不平等——高等教育機會不平衡——就業的不平等——收入的不平等……”厲以寧委員說，久而久之，會導致社會階層流動不暢，影響社會公平與進步。

今年政府工作報告提出：“促進義務教育均衡發展，資源配置要向中西部、農村、邊遠、民族地區和城市薄弱學校傾斜。”

對此，全國人大代表、江蘇省教育廳廳長沈健認為，解決這個問題，除了繼續加大投入、不斷改善辦學條件外，更要注重農村中小學教師隊伍的建設，比如按比例進行城鄉教師合理流動。

“為讓農村中學生有機會繼續學習，還應多辦中高等職業技術學院。”厲以寧委員說，這樣他們就會具備謀職能力，并有機會通過努力改變命運。

相關新聞：

胡錦濤參加十一屆全國人大五次會議云南代表團審議側記

九常委分別參加全國人大會議一些代表團審議

2012兩會特稿:從5次政府工作報告看“執政為民”軌跡

兩會中國視角：把握機遇激發“信心能量”

兩會特稿:全球規模最大醫改期待"更上層樓"

兩會特稿:"城鄉同比"推動我國民主制度新跨越