課文《散落的鈔票》中，兩次出現(xiàn)“麥當勞”

福州實驗小學四年（4）班的方邱同學，在讀到語文課文《散落的鈔票》一文時，發(fā)現(xiàn)文章兩次提到“麥當勞”這一洋外餐品牌。他認為，語文課本中出現(xiàn)這樣的品牌名稱，有做廣告的嫌疑。

為此，他在全班同學中發(fā)起一個問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：30%左右的同學認為，讀到這篇文章加深了對麥當勞的認識，還有的同學甚至被“麥當勞”三個字誘惑得直流口水。

把麥當勞當獎賞 有免費廣告之嫌

在老師教完四年級上冊《散落的鈔票》一文后，福州實驗小學四年級學生方邱在家復習課文，突然發(fā)現(xiàn)課本中竟然兩次出現(xiàn)“麥當勞”，他感到有些奇怪。

《散落的鈔票》是北師大出版社出版的語文四年級上冊的一篇課文，大意是說，節(jié)日城的地鐵站里人多擁擠，一個外地人的錢在車門口散落，主人公“我”和立明等撿拾散落的錢，最后散落的錢一分不少地回到那個人手中。讓方邱感到奇怪的是，文章兩次提到了麥當勞——第一段中提到“我有點餓，看到旁邊有家麥當勞店，就想拉立明進去”，在最后一段又說，“比買了全套《丁丁歷險記》，又吃了麥當勞還高興”。

教材中出現(xiàn)這樣的字眼算不算廣告？方邱上網(wǎng)查了查，認為這個可以算得上“植入性廣告”。而且他發(fā)現(xiàn)，這篇文章作者不詳，麥當勞這個詞語在文章中也無關緊要，但主人公“我”卻對吃“麥當勞”有著很大興趣，把吃“麥當勞”當作一件很美好的“獎賞”，實質(zhì)上對“麥當勞”起到了免費宣傳的效果。

孩子的獨到想法 得到老師的贊賞

“沒想到孩子有這樣的發(fā)現(xiàn)。”方邱的父親方先生告訴記者，方邱發(fā)現(xiàn)這一問題時，他就和孩子作了溝通，他肯定了孩子的看法，也支持孩子繼續(xù)對這件事作調(diào)查和研究。

方先生說，如今麥當勞等洋快餐廣告無孔不入，而“麥當勞”品牌出現(xiàn)在小學生的教材中的確不妥，讓孩子對洋外餐產(chǎn)生更濃厚的興趣。

在老師的提議下，方邱在班上作了一個小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有三成同學認為，讀了這篇文章會加深對麥當勞的認識，有七成同學每月至少吃一次包括麥當勞在內(nèi)的洋外餐。于是，方邱寫下一份《教材不應當為麥當勞做“廣告”》的調(diào)查報告，致信給這套教材的主編鄭國民、馬新民教授。

“我教了很多年，這篇課文也教過很多次，不僅多年來沒有一個同學反映這個問題，我自己也一直沒注意到。”方邱的班主任陳鋒老師坦承，她對方邱很贊賞，“方邱的理解力非常強，平時很喜歡看書，是班上的‘小才子’。”

福州實驗小學副校長王國光告訴記者，學校也知道了這件事，實小的學生有這樣獨立思考的能力非常可貴。他贊同孩子的看法，認為在教材中出現(xiàn)這樣的品牌字眼，“肯定不妥”。