小學沒咋上過興趣班

李雪的童年是在遷安度過的。這個隸屬于河北唐山的縣級市不大，市區內只有3所小學，用李雪的話說，“不上這家，就要上那兩家。”當然，也就沒有重點校之說了。

至于90后一代熟悉的興趣班，似乎也沒有蔓延到這里。只有在讀小學的時候，李雪去學了一個月的畫畫，自我感覺“沒什么天分”，就放棄了。后來喜歡上了電子琴，堅持了3年，每周學兩個小時。

李雪的童年一切都按部就班：下午4點放學，跟小朋友們慢慢悠悠地走回家，再玩一會兒，就快吃晚飯了，然后再寫一點作業，到8點就睡覺是雷打不動的習慣。

就在這樣的“愜意”中，成績還不錯的李雪迎來了自己的初中時代。當時遷安只有2所初中，與小學一樣，還是沒有重點校一說。

父母盡管都是老師，卻從來沒給女兒太多的壓力。在李雪的印象中，父母在學習上“放任”女兒自己規劃，把更多的精力用在對女兒生活的關照上。

初中的學習肯定要比小學緊張一些，李雪父母最擔心的是：“女兒學的特別累，每天睡不醒。”在中學任教的媽媽一看老師布置的作業就急了：每個英語單詞要抄5遍？這不合理，抄兩遍記住就行了。媽媽很認真地找到老師：作業太多了，能不能少寫一點？

可李雪不希望自己跟周圍的小朋友不一樣，寧肯一個人多抄幾遍，也不愿意媽媽去找老師。為了保證自己最看重的“睡眠時間”，李雪利用中午和下課的時間寫作業，力爭每天晚上10點以前睡覺。“睡足了很重要，否則上課的時候犯困，就聽不進去了。我還是非常主張做事情有效率。”

李雪的計劃性很強：每天什么時間做什么事情，都要提前分配好，然后去執行。比如，到了睡覺的點，一定要睡覺，該起床了，就一定要起床。有時累了，實在看不進去書，就不看了，出去走走換換腦子。

如果說李雪的初中生活有亮點，那就是參加了一個信息學的競賽，盡管那只是一個普及性質的競賽，著重考查計算機的基礎知識。編程就這樣闖入了這個初中女生的視線，李雪的評價是“挺好玩”。

唯一參加編程競賽的女生

中考的時候，李雪考了全縣第四。她可以上本地的高中，可她有點舍不得的是：如果上了本地高中，就沒有機會參加自己喜歡的信息學競賽了。畢竟，縣級高中以高考為主要目標，沒有余力組織學生去參加競賽。

不甘心放棄“好玩的編程”，在父母的陪伴下，李雪來到唐山一中，直接找到教務處。教務處的老師問了她的成績后說，“來考試吧。”

于是，李雪參加了競賽班的考試。