低年級(jí)學(xué)生字寫(xiě)得最規(guī)范，越到高年級(jí)，寫(xiě)字越容易出錯(cuò)。昨天，記者從江漢區(qū)“小學(xué)漢字書(shū)寫(xiě)能力質(zhì)量調(diào)研報(bào)告”中發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象。這份報(bào)告是歷時(shí)一年對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力進(jìn)行多次跟蹤檢測(cè)的結(jié)果。

一年來(lái)，江漢區(qū)教育局小學(xué)教研室共舉行了集中檢測(cè)3次，到全區(qū)10余所學(xué)校進(jìn)行了常態(tài)檢測(cè)，涉及到低、中、高不同年級(jí)。檢測(cè)的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容均選自鄂教版小學(xué)語(yǔ)文教材的課文片段，學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抄寫(xiě)，隨后對(duì)該結(jié)果進(jìn)行集中的分析，檢測(cè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)速度、正確率及書(shū)寫(xiě)規(guī)范性等多項(xiàng)內(nèi)容。

考研室一位工作人員介紹，經(jīng)過(guò)3次檢測(cè)的督促，學(xué)生們的漢字書(shū)寫(xiě)能力有非常明顯的提高，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平都達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)要求的二級(jí)以上水平，有的學(xué)校還出現(xiàn)了100%的優(yōu)秀率。

報(bào)告顯示，低年級(jí)的學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力相對(duì)較弱，對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的結(jié)構(gòu)方面較難把握，但書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、錯(cuò)誤率方面都好于中、高年級(jí)學(xué)生。中高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字開(kāi)始變得隨意，錯(cuò)字和不規(guī)范字的情況高于低年級(jí)學(xué)生。

江漢區(qū)一名小學(xué)語(yǔ)文老師分析，低年級(jí)學(xué)生的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)就是寫(xiě)字，老師們對(duì)這個(gè)問(wèn)題非常重視，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求也有較高的標(biāo)準(zhǔn)。到了中高年級(jí)，學(xué)生的課業(yè)內(nèi)容慢慢增加，作業(yè)量逐漸加大，老師關(guān)注的重點(diǎn)從寫(xiě)字到了閱讀方面，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求也更多注重分?jǐn)?shù)，這些直接導(dǎo)致了寫(xiě)字水平“倒掛”的現(xiàn)象。

編輯 黃適