今后，在高校科技評(píng)價(jià)及教師評(píng)聘、收入分配中，科技項(xiàng)目與經(jīng)費(fèi)數(shù)量過(guò)分指標(biāo)化、目標(biāo)化，過(guò)分依賴論文、項(xiàng)目專利等指標(biāo)的情況或?qū)⒌玫礁淖儭＝眨逃抗倬W(wǎng)發(fā)布《關(guān)于深化高等學(xué)校科技評(píng)價(jià)改革的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）中明確提出，對(duì)高校、教師的科研評(píng)價(jià)，將實(shí)施分類評(píng)價(jià)，不搞一刀切。

新政

>>現(xiàn)狀

高校科技評(píng)價(jià)短視輕質(zhì)

《意見》指出，高校長(zhǎng)期以來(lái)形成的以統(tǒng)一、量化為特征的科技評(píng)價(jià)機(jī)制，面對(duì)全面提高質(zhì)量和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的時(shí)代要求，問(wèn)題日益顯現(xiàn)。

其中，重?cái)?shù)輕質(zhì)、重形式輕內(nèi)容、重短期輕長(zhǎng)遠(yuǎn)的現(xiàn)象依然存在；評(píng)價(jià)指標(biāo)單一化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)定量化、評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)單化、評(píng)價(jià)結(jié)果功利化等傾向沒(méi)有得到根本扭轉(zhuǎn)；分類評(píng)價(jià)實(shí)施不到位，對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化、科學(xué)普及等工作激勵(lì)不足；科技支撐教學(xué)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的導(dǎo)向不夠；開放評(píng)價(jià)、長(zhǎng)效評(píng)價(jià)機(jī)制不夠健全。

這些問(wèn)題將嚴(yán)重影響高校科技工作的持續(xù)健康發(fā)展，改革任務(wù)十分緊迫。

>>改革

減少科研與利益過(guò)度掛鉤

《意見》提出，全面改革教育系統(tǒng)各類科技項(xiàng)目、人才項(xiàng)目和科技獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)審辦法。提高科技獎(jiǎng)勵(lì)質(zhì)量，減少數(shù)量，適當(dāng)延長(zhǎng)報(bào)獎(jiǎng)成果的應(yīng)用年限。地方教育行政部門也要對(duì)各類科技項(xiàng)目、人才項(xiàng)目和科技獎(jiǎng)勵(lì)做相應(yīng)改革。

教育部要求各高校要改變考核評(píng)價(jià)中將科技項(xiàng)目與經(jīng)費(fèi)數(shù)量過(guò)分指標(biāo)化、目標(biāo)化的做法。要改變?cè)诮處熢u(píng)聘、收入分配中過(guò)分依賴和不合理使用論文、專利、項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)數(shù)量等科技指標(biāo)的做法，減少科技評(píng)價(jià)結(jié)果與利益分配過(guò)度關(guān)聯(lián)。

教育部要求，建立開放評(píng)價(jià)機(jī)制。基礎(chǔ)研究以同行評(píng)價(jià)為主，大力加強(qiáng)國(guó)際同行評(píng)價(jià)。加強(qiáng)開放、多元的國(guó)內(nèi)外專家數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)和共享。