對話

“更多的大學(xué)課程應(yīng)該是枯燥的”

對話人：二十一世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇

北青報(bào)：為什么“潮課”會(huì)引起關(guān)注？

熊丙奇：大學(xué)教育多是“規(guī)定動(dòng)作”，課程總量不大，有個(gè)性的課程更是缺乏，在這種環(huán)境中，只要出現(xiàn)一門稍顯“另類”的課程，就會(huì)引起關(guān)注。

北青報(bào)：現(xiàn)在的“潮課”有何問題？

熊丙奇：在不少學(xué)生看來，一名個(gè)性教師，就應(yīng)該把課程上得生動(dòng)活潑，一門個(gè)性課程，就應(yīng)該很好玩。這顯然把學(xué)習(xí)當(dāng)成了娛樂、把老師當(dāng)成了演員，但更多的課程學(xué)習(xí)應(yīng)該是枯燥的。國外視頻公開課在網(wǎng)上很熱，但熱的就是幾門，對于一個(gè)系列的視頻課，堅(jiān)持看完的人極少，這可能反映出一些上網(wǎng)學(xué)習(xí)者看熱鬧和好玩的心態(tài)。

從目前高校“潮課”的開設(shè)情況看，有迎合這種心態(tài)的趨勢，如果這成為一種“潮流”，是可以給大學(xué)課程帶來一點(diǎn)活力，但卻無法真正讓大學(xué)課程豐富多彩。若這類選修課形式重于內(nèi)容，或娛樂性過強(qiáng)，科學(xué)性不足，只是為了吸引眼球而故意取出新奇的名字，終究還是不能得到學(xué)生的認(rèn)可。

北青報(bào)：選修課除了“變潮”，怎樣才能更有吸引力？

熊丙奇：要讓大學(xué)的課程有吸引力，應(yīng)該擴(kuò)大教師和學(xué)生的自主空間。用什么教材、選什么樣的教學(xué)方式都由教師自己做主，而不是“規(guī)定動(dòng)作”。同時(shí)擴(kuò)大選修課的比重，在國內(nèi)，學(xué)生選修課比例只有不到20%，而在國外這一數(shù)字有60%。課程總量多，名目多，老師上課方式也多，就可以讓學(xué)生自由選擇，提高課程質(zhì)量，出現(xiàn)更多符合學(xué)生個(gè)性要求的課。

編輯 黃適