孩子的家庭作業。

老師拍下孩子在課堂的表現，發給家長。

近日，市教委表示將深入全市幼兒園檢查日常教學中是否存在小學化傾向，存在問題的幼兒園將被降級降類，園長也將被問責。對此，玉豆豆格蘭幼兒園的部分家長質疑該園存在小學化傾向。幼兒園回應稱，會加強管理。市教委學前教育處表示，會告知區縣學前科進行核查。

現象 孩子半夜嚇醒問加法

一些孩子在玉豆豆格蘭幼兒園的家長向北京晨報記者出示了在園期間教學安排表，小班教學活動表里有英語科目，中班和大班學期學科計劃里分別包含英語、拼音和數學。家長們說，幼兒園中班開始留作業，老師每天會給家長發短信要求協助檢查，給孩子和家長都造成很大壓力。記者從短信截圖中看到，“請家長給孩子聽寫韻母、整體認讀音節，一天一遍”、“背誦10以內加減法題”、“請家長準備一個新的拼音本作為聽寫本”，有家長翻出十幾本此前做拼音、數學用的田格本。

家長林女士表示，上中班每天都有早讀，“老師會在早讀上查拼音和珠算，答不出來或答錯會被批評。另一名家長郭女士說，上大班后作業增多，學的知識太多，“孩子睡前還會反復問數學和拼音，半夜被嚇醒還問我加法呢！”

記者了解到，幼兒園曾請小學老師來園里開講座，講解上大班前學習小學知識的重要性。“老師說小學教學進度快，孩子不提前學，會跟不上變成落后生，說得很多家長心里發毛。”對此，一些家長表示理解，“孩子不在幼兒園多學點兒怎么上小學？小學一個月就把所有的拼音知識講完了，現在不學，孩子上小學后感到吃力怎么辦？”

不過，也有家長不愿意孩子剛上幼兒園就這么累。“幼兒園本來就是玩兒的階段，只要學會懂禮貌、禮儀就行。況且過早學習小學知識，孩子現階段接受知識、理解能力也達不到。”

教委 幼兒園教學禁背、寫

記者以咨詢者的身份來到該園，一名教學老師稱，孩子入園后課程包含英語、數學和拼音。“上大班后基本每天都有作業。”在記者透露身份后，該園相關負責人否認幼兒園存在小學化傾向。“我們是按照綱要教學的。請小學老師開講座也是應部分家長的建議。”記者撥打園長竇女士的電話被告知，暫停服務。

如何判定幼兒園存在小學化傾向？記者分別咨詢了市教委學前教育處及通州區教委學前教育科，對方均表示，目前沒有固定標準，“并不是說幼兒園期間不允許孩子接觸拼音、英語、數學等課程，要依據教的程度來定，也要看教學形式上是否合適。如讓孩子背、寫或要求孩子必須寫固定頁數的題等，就傾向小學化了。”通州區教委學前教育科相關負責人說，玉豆豆格蘭幼兒園在教委沒注冊備案，就家長所反映的問題，會跟上級反映。

專家 過早理性思維危害多

北京市青少年法律與心理咨詢服務中心主任宗春山認為，市教委提出的不允許幼兒園小學化傾向也是出于對兒童的保護。學校的教育方法以教師為中心，違背教師的答案就是錯的，會對孩子進行否定性的評價與影響。而幼兒園年齡段的孩子不需要這種學校式的教育方法，他們需要的是自由的、快樂的學習和體驗。另外，過早將理性思維強壓到孩子身上，會阻礙他們全方位多元化發展。

晨報96101現場新聞