說法
某名校的資深老師××認為，“就算時間減負了，內(nèi)容沒有減負。就算理論上減負了，實際上沒有減負。就算文件減負了，可是壓力并沒有減負。為了考試而進行的教育，減負是減不下來的。”
海西晨報訊（記者陳巧恩）幾天前，一位家長手指著報紙上的“減負”兩字說：“看起來就不像是真的嘛！你看，加了引號！”一天前，受訪的一位老師向記者表達歉意，“不好意思，這（減負）是個敏感話題，我不方便回答。”
減負后，學(xué)生們放學(xué)早了，課余時間也多了。記者 常海軍攝
明天，以廈教綜〔2013〕1號文下發(fā)的中小學(xué)生減負規(guī)定滿月。實事求是地說，社會所期待的場景發(fā)生了：孩子早早放學(xué)，早早完成作業(yè)，有時間有興致和家長交流、看課外書、親近自然……當(dāng)然，人們最關(guān)心的是這樣的場景能走多遠？
這得問問30天里成長起來的各門派“武林高手”，不管是閉關(guān)自守、巋然不動，還是苦練減負增效內(nèi)功，又或者是研發(fā)暗器穿馬甲，他們都將在一定程度上影響減負的走向，乃至結(jié)果。
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