高中就像一所“小大學”一樣特色鮮明，有的注重培養(yǎng)“領(lǐng)袖人才”，有的注重開展“科技教育”……記者從福州市教育局獲悉，福州最近確定了福州三中、福州八中等20所普高多樣化特色化建設(shè)試點學校名單，稱在2020年前，每一所普高都要創(chuàng)建出本校的特色。

疑惑什么是特色高中

每年初三家長和學生在報考高中校時，最關(guān)心的就是這個學校的高考成績?nèi)绾巍８咧行＜娂姳枷蚋呖歼@個終極目標，辦學模式單一，也成為困擾高中校發(fā)展的一個重要問題。根據(jù)市教育局公布的《福州市普通高中多樣化特色化建設(shè)標準》(下簡稱《標準》)，多樣化特色化高中建設(shè)分為四種類型，分別是綜合改革高中、學科特色高中、普職融通高中和國際拓展高中。

現(xiàn)狀校長不懂怎么申報

記者了解到，早在去年年底，福州市教育局就出臺了《標準》“征求意見稿”，并啟動特色化高中申報工作。但有校長曾向記者坦言，不知如何申請本校特色。

在這次公布的20所特色高中試點校中，只有綜合改革高中和學科特色高中兩種，而普職融通高中和國際拓展高中暫時空缺。據(jù)了解，在前期學校申請?zhí)厣椖繒r，出現(xiàn)了申請試點方向不夠明晰、改革措施不夠具體等不足，有的學校把特色班或興趣小組等同于特色學校建設(shè)，也有的學校貪大求全，或是一口氣申請多個特色化項目。

展望 學校可憑特色招生

福州市教育局有關(guān)人士認為，鼓勵高中校辦出特色，就是想滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需求，同時也激發(fā)不同類型和層次學校的辦學積極性。

福州四中這次被確定為“多元化課程與多樣化人才機制的研究”的特色項目，校長劉友聲告訴記者，學校在1997年創(chuàng)辦鴻志班和美術(shù)班，鴻志班重在感恩教育和勵志教育，美術(shù)班重在興趣教育，學校在這方面進行了多元化課程的嘗試。

福州高級中學校長蘇蕓則認為，很多學校因生源、歷史或地域原因，沒辦法在高考上與更強大的對手一爭高低，但它可以用自己的辦學特色來吸引學生。他認為，將來理想的招生格局是，學生是因為某所學校的辦學特色才選擇該校。他也希望家長不要僅看高考成績，教育要看“20年后”，要看校友的質(zhì)量。

但也有家長認為，高考這根“指揮棒”不變，卻讓家長們沖著特色選擇高中，恐怕還很難。(海都網(wǎng)記者 李建芳)

實習編輯 艾希