典雅校園 陶冶心靈

實驗小學(xué)高度重視校園文化建設(shè),把覃懷歷史名人事跡融入到校園文化建設(shè)中,豐富內(nèi)涵、提升品味。錯落有致的建筑、清新雅的園林小景、端莊穩(wěn)重的石刻碑銘,顯示出它的溫馨和典雅;無處不在的唐詩宋詞、中外名言,在走廊、墻壁間,與花木輝映,與笑靨映襯,流動著詩情畫意。

積極踐行蘇州大學(xué)朱永新教授倡導(dǎo)的“新實驗教育”,讓每師生過一種“幸福完整的教育生活”。“晨誦、午讀、暮省”,讓童心浸潤在古今中外人文經(jīng)典中,播下善與美的種子,揚起人生夢想的風(fēng)帆。創(chuàng)建“完美教室”活動,同學(xué)們自己命班名、做班徽、寫班訓(xùn),把小小的教室美化成了童話的樂園。親子共讀、師生共寫,共同構(gòu)建著精神圣地。教師文集《踏上尋夢的征程》;學(xué)生文集小腳丫系列——《春天的印記》,《夏天的蓬勃》,《秋天的多彩》,《冬天的遐想》《《書香浸潤童年》,生活與四季律動,充滿著生命的意蘊。

內(nèi)涵豐富、品味典雅的校園文化,受到了前來參觀的省內(nèi)外教育考察團(tuán)的高度肯定和贊譽(yù)。

禮儀教育 和諧成長

“不學(xué)禮,無以立”,實驗小學(xué)以“立德樹人”為教育根本,以禮儀教育為德育載體,在傳承禮儀文化的基礎(chǔ)上,不斷探索完善德育新途徑和新方法,全面培養(yǎng)“身心健康,氣質(zhì)優(yōu)雅,素質(zhì)全面,個性突出”的學(xué)生。

把禮儀教育滲透到學(xué)生生活的點滴之中。自編的禮儀教材,把課堂規(guī)范、課間活動、升旗講話、實踐活動都納入到禮儀教育,讓學(xué)生在一言一行中彰顯禮儀,彰顯文明。“學(xué)生文明成長日志”,記錄著學(xué)生成長的點點滴滴,讓學(xué)生在體驗、反思中學(xué)會做事,學(xué)會做人。學(xué)校還通過開展禮儀之星、禮儀班級等評選活動,讓學(xué)生知禮、懂禮、明禮、行禮。

圍繞禮儀教育,每月開展一個特色主題實踐活動:二月份文明禮儀規(guī)范月,三月份學(xué)習(xí)雷鋒精神月,四月份文明美德教育月,五月份感恩宣傳月,六月份感恩行動月,實施“多元化星級評價”。每學(xué)期,學(xué)校發(fā)放星卡達(dá)十幾萬張,星卡已成為學(xué)生普遍的精神追求,學(xué)期末,學(xué)校都要舉行隆重的表彰儀式,表彰星級少年、各類優(yōu)秀學(xué)生達(dá)5000余人次,達(dá)到每人一獎。讓學(xué)生在活動中體驗成長,在成長中感悟責(zé)任。

該校經(jīng)常組織學(xué)生去敬老院,幫助老人,提倡學(xué)生幫父母洗洗腳、小手拉大手等特色實踐活動,尊老愛老奉獻(xiàn)愛心,做“雷鋒”式的好少年和“我的中國夢”,已成為該校德育工作的常規(guī)內(nèi)容。

豐富的德育實踐活動,讓孩子們學(xué)會了感恩,成為思想健康成長的無聲課堂,從小我成長,由柔弱的我,成長為堅強(qiáng)的我。獲得禮儀之星的學(xué)生說:獲得禮儀之星,我非常高興,我明白了做個講文明懂禮儀的好學(xué)生就要從身邊的點滴小事做起。之此,在社會上產(chǎn)生了良好的教育效果和社會效應(yīng)。