大學(xué)畢業(yè)生孫楊在建平縣小塘鎮(zhèn)道虎溝村小學(xué)任教已經(jīng)5年了，她早已習(xí)慣了這里的生活，還在當(dāng)?shù)卣业搅藢?duì)象。“按照政策，上學(xué)時(shí)的學(xué)費(fèi)已經(jīng)全部返還，目前工資也漲到了2000多元。”孫楊對(duì)自己目前穩(wěn)定的生活很是滿意。

孫楊是通過“特崗計(jì)劃”實(shí)現(xiàn)就業(yè)的。2007年，我省正式啟動(dòng)“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”，8年來先后有13128名普通高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教。

2005年，省大學(xué)生就業(yè)局曾對(duì)全省44個(gè)縣(市)農(nóng)村中小學(xué)的師資狀況進(jìn)行了一次全面調(diào)研，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)具有本科學(xué)歷的在編教師約占專任教師總數(shù)的1.6%，而其中具有普通高校本科學(xué)歷的教師還不足在編專任教師總數(shù)的1%。由于教師素質(zhì)參差不齊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢(shì)下城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的要求，農(nóng)村中小學(xué)師資狀況急需改變。與此同時(shí)，我省每年還有很多本科師范類畢業(yè)生存在就業(yè)難的問題，他們或礙于面子，或擔(dān)心工作環(huán)境，不愿意到農(nóng)村中小學(xué)任教。

針對(duì)這種“下不去，留不住”的實(shí)際情況，2007年省教育廳會(huì)同省財(cái)政廳、省人社廳、省編辦聯(lián)合啟動(dòng)實(shí)施了具有遼寧特色的“特崗計(jì)劃”，提出全省縣以下農(nóng)村中小學(xué)實(shí)現(xiàn)一校至少有一名師范類本科畢業(yè)生的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，創(chuàng)造性地制定了有教師編制的編制內(nèi)安置，沒有編制的采取“待編安置”的政策;同時(shí)，在全國率先制定了工作兩年返助學(xué)貸款、工作4年返學(xué)費(fèi)的優(yōu)惠政策。為確保“特崗計(jì)劃”公平、公開、公正地實(shí)施，真正選拔出優(yōu)秀的畢業(yè)生到農(nóng)村任教，全省每年都將組織一次統(tǒng)一考試，嚴(yán)格規(guī)范考試招聘工作程序。

實(shí)踐證明，通過政策引領(lǐng)、牽動(dòng)作用鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)，既是解決畢業(yè)生就業(yè)的重要途徑，也是促進(jìn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)戰(zhàn)略實(shí)施的重要基礎(chǔ)工程。

“特崗計(jì)劃”實(shí)施8年來，省財(cái)政已投入專項(xiàng)資金1.0578億元，援助13128名普通高校畢業(yè)生到我省44個(gè)縣(市)的1011所農(nóng)村中學(xué)和3883所農(nóng)村小學(xué)任教。這些高校畢業(yè)生帶去了全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，推動(dòng)了學(xué)校的教改、課改，為農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充了新鮮血液，不僅受到市、縣教育部門的廣泛好評(píng)，更得到廣大農(nóng)村學(xué)生及其家長的歡迎和贊譽(yù)。“特崗計(jì)劃”拓寬了高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)的渠道，在提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)水平的同時(shí)，也促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。