寒假已至，奉賢區(qū)金匯學校的藝術樓里卻熱鬧非凡:每天都有學生到這里練鋼琴、彈琵琶、玩吉他……兩年前，學校成立新世界百貨@音樂彩虹樂團，給每個學生提供接觸音樂的機會，讓學生找回自信、找到興趣、架起親子溝通的橋梁。如今走在校園里，鋼琴聲和笑聲，會從每個教室里傳出來。

每個教室都有一架鋼琴

奉賢區(qū)金匯學校是一所農(nóng)村九年一貫制學校，其中外來務工隨遷子女占學生生源的80％。2012年初，感動于該校校長洪玉龍四年的云南支教經(jīng)歷及其扶貧奉獻的大愛情懷，上海電影藝術學院音樂表演系把30架鋼琴捐贈給了該校。于是，金匯學校的每個教室里都有了一架鋼琴。每周，上海電影藝術學院的張黎明也會義務來到學校，教孩子們彈琴。

2013年6月，在奉賢區(qū)教育局的牽線搭橋下，學校得到了香港新世界百貨的贊助，組建了@音樂彩虹樂團。樂團包含2個合唱團和14個器樂隊，中式樂器如琵琶、古箏、笛子，西式樂器如鋼琴、大提琴、吉它、架子鼓等不一而足。全校300多名學生幾乎都參加了樂團。學校還把樂團的課程教學納入到了小學部“快樂星期五”活動課程和初中部每周一的拓展型課程中，確保了學員的學習時間。

音樂的縈繞，讓原本單調(diào)的校園生活豐富起來。學生周晶晶《學琴日記》中寫道:“9月份的第一節(jié)鋼琴課，我依然還深刻記得是一個叫常飛的男孩子，他似乎比每一個人都要認真，他對鋼琴的熱愛我也暗暗敬佩著，他的努力使得我也想一直前進。”

音樂，讓孩子們愛上學校

讓學生學習音樂，不少班主任有些擔憂:樂器練習需要耗費很多時間和精力，會影響學習嗎？而實際情況是，學生們不僅對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且也促進了學習。

“報名學琴前，老師會跟學生約定好，作業(yè)完成才能去練琴，促進了學生良好學習習慣的養(yǎng)成。”學校教科室主任潘水英說，為了能趕在下午2:30之前完成作業(yè)去學琴，很多學生午休時間就積極詢問任課教師當天的作業(yè)內(nèi)容，遇到不會的題目就馬上找到老師咨詢。“不少外來務工子女本來寒暑假的時間都浪費在網(wǎng)吧里打游戲，現(xiàn)在他們更喜歡到琴房練琴。”

潘磊原本成績并不好，卻對鋼琴情有獨鐘。即便是假期，他也每天騎車半個小時到學校來練琴。2013年9月，潘磊榮獲暑期“中國好作業(yè)”——藝術實踐類銀獎。畢業(yè)后，戀戀不舍的潘磊問潘水英:“老師，畢業(yè)了我還能來練琴嗎？還可以參加學校的演出活動嗎？”

音樂成為親子溝通的橋梁

負責教授金匯學校薩克斯聲部的謝冬雨說，金匯學校的外來務工子女與農(nóng)村孩子比較多，雖然他們接觸音樂比較晚，但對音樂的態(tài)度和熱情卻一點不比城區(qū)的孩子們差。他們只是少了這樣一個走進音樂的途徑與平臺。

為了激勵學生，學校給學生搭建展示的舞臺，讓他們體驗到了成功的快樂。“每隔兩個月，學生們學習了新曲目，學校都會組織學生們集體表演，并邀請家長到校觀看。”潘水英告訴記者。

五年級1班丁依琴家長很感慨:“我家的孩子是學薩克斯的，她經(jīng)常回家和我交流在學校吹薩克斯的感受，也會吹給我聽。自從她媽媽去世后，我很久沒看到她那么開心了。當初聽說學校有免費學習樂器的機會，我還不大相信。后來開了幾次家長會，親眼見到孩子表演，我打心眼里感謝學校為孩子提供了這樣一個接觸音樂的機會。”

學生們在享受音樂的同時，也將這份大愛傳遞給了更多的人:鎮(zhèn)文化節(jié)，他們趕赴金匯鎮(zhèn)文化廣場，為大家傾情演繹；端午節(jié)，他們前往金匯鎮(zhèn)陽光之家，為智殘人士送去了文化食糧；節(jié)假日，他們把美妙的旋律送給了金匯鎮(zhèn)敬老院孤獨的老人們……音樂，也促進了學生德性成長。

（記者 張鵬）