在陳經(jīng)綸體校游泳館門口，一位姓李的家長說：“游泳是最基本的求生技能，無論孩子能否被教練選中進行專業(yè)培訓(xùn)，至少能夠強身健體和自我保護，所以我每天都堅持送他來學(xué)習(xí)游泳。”

上升到競訓(xùn)體系，杭州市目前有3支主要隊伍。3支隊伍平時的選材、訓(xùn)練都具有相對的獨立性，隊員需要通過公平競爭，角逐代表杭州市出征上級賽事的資格，由此形成了獨立招生、獨立培養(yǎng)、全過程競爭，你追我趕類似于歐美國家的“俱樂部”模式。

同時，這3支隊伍又共同服從市體育局的宏觀管理，接受指導(dǎo)和幫助，服從訓(xùn)練布局的調(diào)配，依賴財政經(jīng)費的保障，無償使用國有體育場館。

李奇說：“在市隊三強的引領(lǐng)和杭州游泳運動的高水平刺激下，游泳正成為杭州最熱門的體育項目。全市當下222家經(jīng)營性體育場所，大部分游泳場館均開設(shè)游泳技能培訓(xùn)課程。杭州的北山幼兒園、保俶塔實驗學(xué)校等學(xué)校將游泳列為特色課程，要求無特殊原因必須掌握游泳技能。這樣的格局看起來就好比全市擁有3個大的‘俱樂部’，若干個中等規(guī)模‘俱樂部’及多個小‘俱樂部’，而他們之間既存在著相互競爭的關(guān)系，又包含著自下而上的輸送關(guān)系。”

趙榮福說：“杭州游泳訓(xùn)練的格局是在我國體育訓(xùn)練舉國體制框架內(nèi)進行管理模式的適度改良后的成果。既吸取了歐美國家完全由社會承擔的俱樂部訓(xùn)練體制的長處，又能適應(yīng)舉國體制的大格局，是一種兼容并蓄的可控良性競爭格局。”

此外，教練員在運動員培養(yǎng)中發(fā)揮著核心作用，教練員隊伍的建設(shè)是體育進步的關(guān)鍵。杭州市為3支市隊都安排了高水平教練作為總教練，總教練下又設(shè)若干主教練和助理教練。

李奇說：“與其他很多地方的體育訓(xùn)練隊不一樣，杭州市游泳隊的教練都是縱向帶隊，不區(qū)分年齡、性別。這使得教練員工作更具持續(xù)性，互相之間更具公平性、可比性，既保護了教練員的事業(yè)心，又激發(fā)了教練員的主觀能動性。同時又有極強的凝聚力，共同為本單位的游泳隊成績負責，為本單位游泳隊成績而戰(zhàn)。”

據(jù)李奇介紹，目前，杭州市游泳隊共有在編教練14名，其中包括3名國家級教練、2名高級教練，另有助理教練30余名。他們熟知國內(nèi)外泳壇格局和信息，對游泳新技術(shù)、訓(xùn)練新手段非常了解，老帶新，新促老，形成了傳幫帶以及良性的競爭格局。

趙榮福說：“杭州市游泳隊不但向上級單位‘送苗’，還‘扶苗’。由于啟蒙教練對運動員的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)比較了解，向上級單位輸送運動員后，教練員會主動和上一級教練保持聯(lián)系，并參與制定培養(yǎng)方案，保證運動員訓(xùn)練的可持續(xù)性。”（完）