臨近開(kāi)學(xué)，一些中小學(xué)生出現(xiàn)了頭暈、惡心等非疾病性癥狀。兒科醫(yī)生和心理專家提醒，這是“開(kāi)學(xué)綜合征”的表現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)該做好充分的心理和生理準(zhǔn)備，家長(zhǎng)也應(yīng)該對(duì)孩子的緊張情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生生理狀態(tài)和生活方式的轉(zhuǎn)變。

據(jù)天津市第一中心醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師薛芳菁介紹，近期出現(xiàn)了一些中小學(xué)生頭暈、惡心、腹痛、食欲不振的病例，檢查后卻并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么明確的病癥。薛芳菁說(shuō)，這可能是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)臨近，學(xué)生出現(xiàn)的“開(kāi)學(xué)綜合征”。原因在于開(kāi)學(xué)造成一些中小學(xué)生精神緊張，植物神經(jīng)系統(tǒng)紊亂，導(dǎo)致胃腸道癥狀。

天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理學(xué)副教授張秀芳表示，“開(kāi)學(xué)綜合征”的出現(xiàn)實(shí)際上代表學(xué)生對(duì)于假期生活的留戀，對(duì)于學(xué)校生活的焦慮，從而產(chǎn)生“軀體喚起”，由心理上的不適應(yīng)導(dǎo)致身體的不舒服。

家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種“開(kāi)學(xué)綜合征”？

薛芳菁建議，針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)做好疏導(dǎo)工作。合理舒緩學(xué)生的心理緊張，在營(yíng)養(yǎng)上也要跟得上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入上學(xué)的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)從休假狀態(tài)到學(xué)習(xí)狀態(tài)的過(guò)渡。如果身體上的癥狀不明顯，則不用太在意。

張秀芳則在青少年心理學(xué)方面給出了建議：開(kāi)學(xué)后，學(xué)生面臨著生活方式和心理狀態(tài)的調(diào)整。對(duì)于“開(kāi)學(xué)綜合征”這樣的反應(yīng)，家長(zhǎng)需要積極調(diào)節(jié)。建議家長(zhǎng)弄懂學(xué)生的心理狀態(tài)，督促他們盡早進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生建立有規(guī)律的作息時(shí)間，不要生硬地加大學(xué)習(xí)量、增加學(xué)習(xí)時(shí)間。