烏魯木齊市第三小學學生展示自己制作的手工畫。

新疆都市報訊（記者葉曉敏楊斌攝影報道）全面提高學生藝術素質，實現“校校有歌聲、班班有活動、人人掌握藝術特長”的新局面。從2015年開始，新疆將藝術正式列入中考考試科目，總分按50分計入總成績之中。這是自治區教育廳下發的《關于推進自治區學校藝術教育發展的實施意見》（下稱《意見》）中明確規定的。

11月12日，記者從自治區教育廳了解到，《意見》規定，要加強對藝術類課程教學評價的改革。在對學生進行藝術技能掌握和認知水平評價的同時，注意評價學生在情感態度、審美能力和創新精神等領域的發展水平，把靜態的評價教學結果與動態的對課程實施過程進行分析評價結合起來。通過該評價體系獲得的測評結果將記入學生成長檔案，并對個性特長發展優秀的學生予以表彰。

從2015年開始，新疆將藝術正式列入中考考試科目，總分按50分計入總成績之中；與此同時，還要對中小學校和中等職業學校學生進行藝術素質測評，并納入學生綜合素質評價體系以及教育現代化和教育質量評估體系，測評結果作為綜合評價學生發展狀況的內容之一，以及學生中考和高考錄取的參考依據。

自治區將根據各中小學校藝術教育開展情況，定期命名自治區級“藝術特色學?！?、“藝術特色項目學?！?，并對推進全區藝術教育工作成績突出的先進集體和個人給予表彰。

據悉，在當前和今后一個時期，新疆將統籌推進各級各類學校藝術教育，探索藝術教育與其他相關學科相結合的途徑與方式，合理配置藝術教育資源，著力加強基礎教育階段藝術教育，加快縮小城鄉、區域、校際間藝術教育發展的差距，建立學校藝術教育和學生綜合藝術素養多元評價制度，強化和完善藝術教育保障機制，努力破解當前學校藝術教育存在的突出問題，促進學校藝術教育規范科學發展。

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“藝課”實施“國標”

目前，新疆小學、初中、高中均有不同的藝術教育要求?！兑庖姟访鞔_要求，新疆中小學藝術教育嚴格實施國家藝術教育課程標準，義務教育階段全部使用根據國家課程標準編寫的教科書，高中階段按照國家部署實施新課程標準。

九年義務教育階段的美術、音樂藝術課程改革，重點是引導學生形成積極主動的學習態度，倡導探索性學習，培養學生對藝術的興趣，對藝術的感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高藝術文化素養、塑造健全人格，陶冶高尚情操；高中階段藝術課程和教材改革應體現多樣性、選擇性的特點，使學生在普遍達到藝術課程基本要求的前提下，實現對藝術課程各個學習領域的自主選擇。

另外，普通高等學校藝術教育的主要任務是：根據區域特點、高校的實際、不同的專業特點以及學生不同層次的需求，開設多樣性的藝術選修和限定選修課程學分；建立科學的藝術教育課程體系框架，完善教材建設；開展豐富多彩的課外文化藝術活動；不斷加強藝術課程教學研究，更新觀念，改進方法，提高質量；提高學生的審美能力和藝術文化素養；力爭經過3－5年時間，推出一批具有鮮明特色的較高質量的藝術類課程。

“藝課”不低于總課時的9%

開齊開足上好藝術課程是保證藝術教育質量的前提?！兑庖姟访鞔_規定，義務教育階段學校確保藝術課程課時總量不低于國家課程方案規定占總課時9%的下限，鼓勵有條件的學校按總課時的11％開設藝術課程；初中階段藝術課程課時不低于義務教育階段藝術課程總課時的20％；普通高中按《普通高中課程方案（實驗）》的規定，保證藝術類必修課程的6個學分。

藝術教育活動將列入學校教育教學的整體計劃中，在全區各級各類學校開展校園藝術展示活動，持之以恒，使之成為具有新疆特色的項目。確保每個學生都能參與藝術活動。鼓勵學校開展小型分散、靈活多樣的學生藝術活動，因地制宜建立學生藝術社團和興趣小組，每年定期舉辦藝術節，讓每個學生都能根據自身興趣愛好自愿選擇參加，并形成本地、本校學生藝術活動的特色和傳統。

除此之外，新疆還將加強課外藝術活動。積極組織學生在課外活動中廣泛開展“體育藝術2+1項目”等活動，使新疆中小學生至少掌握一項藝術特長。

《意見》實施后，各校將根據學校實際成立聲樂、合唱、器樂、舞蹈、校園集體舞、話劇、戲劇、美術、書法、陶藝、民族藝術傳承項目、節目主持、刺繡、剪紙、攝影等藝術活動小組和學生社團組織，積極搭建學生展示藝術風采的舞臺、提供學生藝術實踐的機會。每年組織開展健康向上、豐富多彩、形式新穎的藝術教育展示和展演活動，吸引學生廣泛參與，通過展演、比賽等方式，提升學生的藝術素養和水平，形成“校校有歌聲、班班有活動、人人掌握藝術特長”的新局面。

農牧區學校藝術教育“齊頭并進”

《意見》還特別強調，農牧區學校藝術教育工作也將成為新疆學校藝術教育的工作的重點。

《意見》稱，農牧區小學要配齊專任教師或能勝任藝術課教學的兼職教師。各級教育行政部門要盡快制定出發展農牧區和邊遠地區學校藝術教育的規劃，分類指導、分步實施。

目前，首先要解決開齊開足藝術課程、保證課時等問題，然后在對農牧區藝術師資隊伍調查的基礎上，探索多渠道解決藝術師資配備、培養、培訓的途徑，切實開展具有新疆多民族特色、農牧區特色的課內外藝術教育活動。

另外，新疆將統籌多渠道解決藝術師資短缺問題。鼓勵中小學非藝術專業的教師積極發展興趣特長，參與藝術教育的實踐和指導。鼓勵聘用社會文化藝術團體專業人士、民間藝人擔任學校兼職藝術教師，開展藝術教育指導。開展青年藝術教師教學技能競賽，逐步培養出一批學校藝術教育學科帶頭人，形成一支藝術骨干教師隊伍。

同時，新疆還將加大藝術教師的培訓力度，適時確立若干個藝術師資培訓中心或基地，各地州、縣應盡快創造條件或組建或改建，確定1－2個藝術師資培訓基地，建成自治區、地（州）、縣（市）培訓網絡，在此基礎上，重點培養一批高水平的大中小學藝術學科帶頭人、骨干教師、優秀青年教師。