她知道要能給學生“一杯水”，自己必須先變成“泉”。在走過的34年里，無論活動再多，工作再忙，她總要抽出時間深入研究教材、巧妙設計教法、認真編寫教案，從不打無準備之仗。她注重以學生為主體，結合學生的實際情況，讓學生在愉快的音樂實踐活動中聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動，啟發(fā)學生主動發(fā)現、探究，感受音樂，做到情感交融理解音樂、表現音樂。