教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。

3月20日青河縣教育局組成檢查組，對我校管理制度的實施情況、三表實施落實情況、安全教育及措施的落實情況、校園環(huán)境衛(wèi)生情況；對教師的教學常規(guī)管理手冊、工作計劃、公開課教研、配套練習、試卷和課堂作業(yè)批改及反饋、學生社團活動等情況進行詳細地檢查和評估。

通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我校教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！此次檢查結(jié)旨在促進學校教學常規(guī)更進一步規(guī)范化，能夠真正地為促進素質(zhì)教育深入開展和提高教育教學質(zhì)量服務(wù)。（記者 毛衛(wèi)華 通訊員 陳志明）