每一個學(xué)生都是有希望的

四名援疆教師把學(xué)生看作自己的孩子或朋友，他們不會因?qū)W習(xí)成績一時不好歧視他們、放棄他們，二是對他們充滿了信任和期待。只要有一點(diǎn)進(jìn)步就給與肯定和鼓勵。王林老師說：“每一個學(xué)生都是有潛力的，有希望的，就看老師如何挖掘出學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，再加上適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績提高不上來都難。”

家住霍城縣的學(xué)生禹志浩是從伊寧三中轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他是在網(wǎng)上得知江蘇中學(xué)有一個“江蘇班”時，才決心轉(zhuǎn)回來就讀。轉(zhuǎn)來之前的一次模擬考試才394分，在江蘇中學(xué)高三（2）班排名倒數(shù)幾名，經(jīng)過老師2個月的輔導(dǎo)一次模擬考試達(dá)到了560分，這樣他自己感到吃驚。這次高考他考出了540分的好成績。他深有體會地說：“我能考出這么好的成績，和老師教學(xué)方法是分不開。江蘇教師對待教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)讓人佩服，他們的教學(xué)方法有針對性，靈活而不乏味。”

勤勉盡責(zé) 問心無愧

四名援疆教師到了江蘇中學(xué)后，幾乎將全部的精力和時間都用在教研和教學(xué)上，大部分時間除了在學(xué)校就是在宿舍，沒有時間逛街和游山玩水，他們抱定一個目標(biāo)就是提高學(xué)生的高考成績。他們沒有雙休日，休息天不是備課就是批改試卷，對每一個學(xué)生都不放棄，充分信任他們，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，讓學(xué)生感到學(xué)不好對不起老師的這份熱情和厚愛。

來新疆不久，援疆教師王林曾因水土不服而生病，他去醫(yī)院打完吊瓶就立即趕到學(xué)校為上晚自習(xí)的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)；柳炳桃校長多次在高三模擬考試結(jié)束的第一時間，連夜改卷，從而保證第二天的試卷講評。他還放棄去體檢，節(jié)約時間給學(xué)生上課輔導(dǎo)。在寒冷的冬天，還經(jīng)常冒著大雪進(jìn)班輔導(dǎo)學(xué)生。

2012年寒假來臨之際，援疆教師們開始收拾行囊，準(zhǔn)備回家過春節(jié)。學(xué)生們很留戀地圍著援疆教師們說：“老師，這次放假你們回家嗎？ 你們能不回家嗎？想你們了，見不到你們怎么辦？我們有問題了，找誰幫我們啊？我們想請你們到家去.....”聽著學(xué)生們純真的話語，一股暖流緩緩淌進(jìn)援疆教師們的心里，他們發(fā)誓一定要對得起學(xué)生信任和愛戴，一定要對得起“援疆專家”這個光榮的稱號。

一年的努力沒有白費(fèi)，一年的辛勤耕耘結(jié)出了碩果。高考成績超出了他們的預(yù)想。他們既感欣慰，又感責(zé)任重大。他們將一如既往地將自己的才智奉獻(xiàn)給江蘇中學(xué)。（通訊員 喻明江）