身為上海市政協(xié)委員的前世界足球小姐孫雯，在正在進行的上海“兩會”上遞交了關于校園足球發(fā)展的提案，嚴肅批評當前校園足球功利主義盛行，并詳列細則建議教育與體育部門合作，扭轉對校園足球的片面認識，成立學生足球聯(lián)合會以推動校園足球的發(fā)展。
“足球作為深受大眾歡迎、全世界范圍內影響巨大的體育項目，在中國的發(fā)展卻一直受人詬病。”孫雯說，其實國際足聯(lián)運動手冊上就有這么一句話，“足球運動——在青少年發(fā)展和學習的過程中扮演著重要角色，該運動不僅僅為孩子提供了踢比賽的機會，還能幫助他們提升個性、心理和社會的技能。”
孫雯認為，當前我國青少年球員培養(yǎng)、校園足球發(fā)展方面存在嚴重的功利主義。“學生球員招募唯運動成績論，文化底子卻比較差；初期階段又缺乏專業(yè)的支持和培訓，一開始就處于不好的成長環(huán)境。另外，大、中、小學校比賽唯成績論，存在虛假行為，假比賽、假比分、假業(yè)余學生運動員等等，為了高考加分，假運動成績、假運動員等級等有悖于一般倫理道德的現(xiàn)象層出不窮。”孫雯如此直截了當?shù)嘏u說。
事實上，如今從政府部門到社會各界，對于青少年足球的關注已非常高。不過孫雯認為，教育界和體育界究竟應該怎么合作還存在一系列的問題，發(fā)展校園足球的目的和動機是什么？如何發(fā)展？誰來管理？誰來制定相關政策？誰來執(zhí)行？誰來協(xié)調？師資力量的培養(yǎng)、考核、評估、獎勵制度該怎么開展？等等。
“發(fā)展青少年足球的意義已經(jīng)不用再多說了，需要強調的是，我覺得發(fā)展校園足球應該堅持全面發(fā)展、公平競爭、體育道德這三個基本原則，也就是說，學生運動員應該把學業(yè)放在首位，應該學會遵守規(guī)則在公平競爭的環(huán)境中學習成長，應該堅決遏制功利主義的現(xiàn)象，”孫雯說。
為了更好地推動“體教結合”，推動校園足球發(fā)展，孫雯就體育和教育部門的合作與分工提出了２０條詳細建議。她認為，應該由教育和體育部門共同成立學生足球聯(lián)合會，負責組織、管理和協(xié)調競賽工作以及指導足球訓練，并聘請法律人士制定和解釋明確的規(guī)章制度。在這個聯(lián)合會內，體育和教育部門共同建立監(jiān)督機制，學生運動員的學習由教育部門負責，其課程選擇權由教育部門專職教師指導；作為扶持校園足球發(fā)展的一項機制，經(jīng)注冊的高水平學生運動員，畢業(yè)和升學成績不納入普通學校的教育評估，并對運動員文化成績突出的學校予以嘉獎。
孫雯認為，學生運動員應該堅持業(yè)余的性質，參加校級體育運動作為一種業(yè)務愛好，體育和教育部門在組織各類校級間比賽時要充分提供公平競爭的機會，且盡可能減少對學生運動員接受正常文化教育的影響，杜絕職業(yè)或商業(yè)比賽。各級學校招收學生運動員時應平等對待，避免學生在文化教育和運動能力上的過度壓力以及弄虛作假的現(xiàn)象出現(xiàn)。
談到教育和體育部門的合作分工時，孫雯認為教育部門的主要職責應該是確立學校、建立一條龍培訓體系、資助比賽、扶持教練員以及做好獎勵工作、建立保險制度等；體育部門的主要職責是制定青少年足球訓練教學大綱、制定教練員培訓計劃、制定青少年教練員注冊和分級制度、建立青少年足球運動員檔案以及制定和組織比賽計劃等。
孫雯表示，發(fā)展青少年足球是一項立足長遠的工作，而且“不要一提校園足球，就覺得是為了培養(yǎng)足球運動員。其實，足球也是一種教育，是書本外的學習平臺。足球基礎定型后，讓孩子自己選擇未來的路怎么走”。
來源：新華網(wǎng)（記者 羅爭光） 編輯：寧波