處理學術不端，國內學術界的態度歷來是“零容忍”，但執行起來卻難免出現“零作為”的尷尬。而對于“高考”集體舞弊事件，香港管理部門卻做出了取消成績致考生無緣大學、甚至校長停職這樣近乎苛刻的處罰，展示出對學術不端的斬截態度，也重新強調了學術紀律的高壓線，可為鏡鑒。——編者

香港“高考”——中學文憑試出現近年罕見的集體抄襲事件。香港現代書院23名學生，在校本評核中文科考試中，引用資料而沒有注明出處，被取消中文科成績，失去大學申請資格。

事發：兩次抽檢均涉抄襲，徹查所有作業發現23例

香港考試及評核局（簡稱考評局）表示，這23名考生在中文科校本評核中，大部分甚至全部內容都是從網上或其他途徑抄襲而沒有注明引文出處。考慮到抄襲的程度嚴重，考評局最終決定取消考生中文科成績。中文科校本評核占中文科總成績20%，中文科則是文憑考試四個核心科目之一，沒有成績便意味著徹底無緣大學申請。

中文科校本評核內容通常包括閱讀活動、日常課業及其他語文活動和選修單元評核等，由學校任課老師評核。除了老師評核，考評局一般會在每所學校每個科目抽查考生樣本，評估考核水平。

考評局表示，考評局分區統籌專員最初在抽樣調查中發現現代書院6個中文科校本評核樣本有部分涉嫌抄襲，隨后要求校方再呈上另外6個樣本，在第二次呈上的樣本中，統籌專員再次發現同樣問題，而現代書院教師并未發現樣本有抄襲。故考評局決定介入調查，要求校方上交所有學生的校本評核作業，最終揭發23名考生抄襲。

考評局將這些個案交由公開考試委員會審議，由于抄襲是嚴重違規，委員會按照考試規則，決定取消這些考生有關科目的成績。按香港中學文憑考試規則，若考生違反考試規則，可被罰扣減分數、降級或取消部分或全部科目的考試資格。