處理：分校校長(zhǎng)、教師遭停職，專家指校本評(píng)核存在作弊漏洞

被揭發(fā)抄襲的23份校本評(píng)核作業(yè)打分，全部出自同一名教師之手。這名教師及分校校長(zhǎng)目前都已被停職。現(xiàn)代書院總校長(zhǎng)陳紀(jì)笙在公開回應(yīng)時(shí)承認(rèn)，教師處理有不足，但事件發(fā)生是由多重因素導(dǎo)致。

陳紀(jì)笙形容涉事教師“太誠(chéng)實(shí)”，將考評(píng)局抽樣的6份功課全部如實(shí)呈交，暗指不排除其他學(xué)校存在抽樣檢查中有不實(shí)行為，可能要求學(xué)生在遞交作業(yè)前造假，將功課“做好些”。

其次，校方還表示，有關(guān)教師能力確有不足，加上學(xué)校缺乏檢測(cè)學(xué)術(shù)抄襲的軟件，所以未能發(fā)現(xiàn)所有抄襲個(gè)案。未來(lái)會(huì)考慮增加教師資源，并加強(qiáng)監(jiān)督教師，確保符合考評(píng)局要求。

然而，考評(píng)局的校本評(píng)核手冊(cè)注意事項(xiàng)中，已明確要求學(xué)生確保作業(yè)是原創(chuàng)作品，保留曾參閱資料來(lái)源，并在作品中適當(dāng)“鳴謝”。在完成評(píng)核活動(dòng)的過程中，學(xué)生不可有任何違規(guī)行為。任課教師則有責(zé)任通過監(jiān)察發(fā)現(xiàn)抄襲等違規(guī)行為。學(xué)生完成課業(yè)后，必須簽署聲明，確認(rèn)提交的習(xí)作屬他們自己的作品，作為對(duì)學(xué)生的提醒。

有教育界人士認(rèn)為，校本評(píng)核存在機(jī)制漏洞，僅靠老師評(píng)核、考評(píng)局抽查給學(xué)校、學(xué)生有機(jī)會(huì)和一定吸引力“造假”，被揭發(fā)的抄襲現(xiàn)象僅僅是“冰山一角”，考評(píng)局沒有能力保證校本評(píng)核的公平。

香港中學(xué)文憑試踏入第二年，抄襲個(gè)案總數(shù)大增。2012年舉行的首屆中學(xué)文憑試中，3人被查出在校本評(píng)核中抄襲。今年校本評(píng)核抄襲人數(shù)則超過20人。

但是，考評(píng)局秘書長(zhǎng)唐創(chuàng)時(shí)博士表示，現(xiàn)代書院23名考生抄襲是罕見個(gè)案，考評(píng)局有嚴(yán)謹(jǐn)機(jī)制檢視整個(gè)評(píng)分，機(jī)制行之有效。不過，這次抄襲事件是由抽查考生校本評(píng)核作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，考評(píng)局會(huì)檢視是否有改善空間。