突出四個重點，推動教育實踐活動深入開展。

一是突出領導干部帶頭學這個基礎。省環保廳在理論學習環節區分廳領導、處級干部和一般干部三個層次，分別確定了學習重點，并要求廳領導帶頭學習，先學一步，學深一步。各處室、直屬單位領導班子也按照廳黨組的學習模式和要求組織開展本單位理論學習，即形成了以上帶下、上行下效的生動局面，又突出了領導干部這個教育實踐活動的主體。

二是突出查找存在問題這個關鍵。為確保征求意見的廣泛性、深入性、針對性，省環保廳制定實施《征求對廳領導班子和廳級干部意見建議的實施方案》，并組織各處室、直屬單位開展討論，提前梳理廳系統黨員干部在“四風”方面存在的具體問題表象，通過“自己找、群眾提、上級點、相互評”，目前已梳理出29個具體問題。廳黨組在此基礎上，專題召開黨組擴大會議進行研究分析、對照梳理，初步查擺出班子在“四風”方面存在的理論學習成果轉化仍有欠缺、思想認識存在差距、工作作風不夠深入扎實、制度執行不夠到位、工作措施落實不夠得力、服務基層意識不夠主動、重審批輕監管的現象還沒徹底改變、深入聯系群眾不夠緊密、基層組織作用發揮不夠明顯等9個突出問題，為下一步召開專題民主生活會、開展批評和自我批評奠定了基礎。

三是突出全過程督查這個手段。為推動教育實踐活動順利實施，廳教育實踐活動領導小組辦公室組織四個督查組，采取“聽、看、問、查”等方式，全程督導機關各處室和直屬單位活動開展情況，并定期將督查結果在全廳系統進行通報，督促各項工作落到實處。

四是突出宣傳發動這個引導。環保廳門戶網站開辟了教育實踐活動專欄，大力宣傳教育實踐活動的重大意義、目標任務和開展要求。編發簡報信息24期，及時反映教育實踐活動工作進展，交流各單位好的做法。將中央、省委、環境保護部、廳領導小組開展教育實踐活動的一系列重要精神匯編成《黨的群眾路線教育實踐活動要點摘要》小手冊，印發全體干部學習使用。通過深入宣傳發動，營造了濃厚的學習氛圍，也激發了黨員干部參與教育實踐活動的積極性。